六年级下册语文同步练习-25窃读记∣语文S版（含答案）.docxVIP

《窃读记》同步练习 基础知识达标 基础知识达标 一、读拼音，写词语。 tōu qiè chǎo cài ái è （ ） （ ） （ ） jù pà wū yán zhòu wén （ ） （ ） （ ） suān tián zhī chēnɡ shū ɡuì （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。 窃（ ） 婪（ ） 踮（ ） 辘（ ） 窍（ ） 焚（ ） 惦（ ） 漉（ ） 三、照样子，写词语。 急匆匆_____________________ 花花绿绿___________________ 饥肠辘辘__________________ 四、写出下列词语的近义词。 隐藏（ ） 暂时（ ） 担忧（ ） 惧怕（ ） 光顾（ ） 鼓励（ ） 五、给下面的多音字组词。 kān （ ） méi （ ） fénɡ （ ） kàn （ ） mò （ ） fènɡ （ ） 六、在（ ）里填上合适的词语。 （ ）的鲜花 （ ）地奔跑 表演得（ ） 尽情地（ ） 七、选择题。 1、用部首查字法查字，“攀”字应先查（ ）。 A、“栈”字部 B、“大”字部 C、“林”字部 D、“手”字部 2、选词填空。 一只美丽的蝴蝶，（ ）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。 A、竟然 B、果然 C、自然 3、“采菊东篱下，悠然见南山。”是（ ）的诗句。 A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易 4、下面句子中引号的作用是（ ）。 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义 八、按要求写句子。 1、有哪一个花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 改写成陈述句： 2、盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。 改写成“把”字句： 改写成“被”字句： 课后能力提升 课后能力提升 一、填空。 课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_ 。 二、句子理解。 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”： _。 比喻句：将__ 比作一匹 。又把我对比作_________________。 写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的____________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“__ 。” 快乐指：_ 。惧怕指：___ 。 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：_ 。 写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表