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论“数形结合”在小学数学教学中的运用 论“数形结合”在小学数学教学中的运用 摘要：小学数学研究的是基本四则运算和简单的几何图形、长度的认识等基础知识，为以后深入学习和人们日常生活打下必要基础。在数学中巧妙的运用数形结合思想，将有助于学生更好的理解问题，使问题简单化，让小学生初学数学能产生学习的兴趣，有效提高学生学习效率。本就是针对数学中广泛运用数形结合的思想，探讨其在小学数学中的运用。 关键词：数形结合；小学数学；运用 1小学数学教学现状 小学数学教学旨在培养学生对一致性事物公认性的理解，对有内在联系和有规律事物的认识。然而对于比较抽象的概念，譬如四则运算中的乘除法，小学生们对这早就存在的算法不能理解是正常的，因此合理的教学让学生更好的理解问题是小学教学的基本任务。然而小学生接受能力普遍较差，客观原因是他们身体生理发育都不完善，心理发展还不完全，明白的道理较少，积累的知识也较少，因而容易对数学中突如其公式、复杂抽象的东西难以理解，注意力难以集中。因为数学需要的抽象思维较高，对于正在处于大脑发育的他们，形象思维能力较强，不利于他们逻辑性的分析问题这些问题导致数学成绩差，打击学生对数学学习的积极性。面对这种现实状况，我们作为教育者，有必要根据切身教学经验，给出一些经验方法，供教育部门研究开展适合现今小学生们初学数学的建议[1]。 2小学数学教学中存在的问题 21小学生理解能