《白鹅》课堂教学设计方案.docVIP

13、白鹅 教学目标 学习生字词能正确认读书写生字词,理解词语的意思. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句。 理解课文内容,了解白鹅的特点。学习作者抓住特点描写的方法，体会作者对白鹅的喜爱之情。 重难点、关键 了解白鹅的特点,学习作者抓住特点描写的方法. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。 体会作者用词的准确生动和幽默感。 一、导入 出示图片,指导看图,理解图意. 白鹅 回忆写鹅的诗,指名背诵. 3、师：如此美丽可爱的鹅，作者是怎样描写它的呢？今天我们来学习丰子恺写的关于白鹅的课文。 板书：白鹅 二、初读课文，完成以下任务 认识生字,读准字音. 掌握由生字组成的词语。 了解课文内容,说说课文写了鹅的什么特点. 学生自读课文,初步了解课文的内容 《白鹅》一文，作者重点表现的则是白鹅性格的特点-----高傲，这高傲还体现在它的叫声、步态、吃相中。 三、了解文章的结构。 自由读课文，了解： 第一、第二段与后面几段是什么关系。 总分关系 第三至七段分别从哪几个方面写白鹅的高傲。 第三段写鹅高傲的叫声。 第四段写鹅高傲的步态。 第五至七段写鹅高傲的吃相。 四、学习课文第一、二段 自由读第一、二段，说说这两段写了什么？ 总述白鹅的高傲性格。 联系上下文，了解词语的意思。 出示白鹅的图，了解它的高傲。 师：作者怎样具体描写白鹅的，怎样表达出他的喜爱的。 五、 指名读课文的第三至七段 了解每段的意思,体会作者用词的准确性,突出作者喜爱鹅的感情. 六 教师小结 作者笔下的白鹅严如一位高傲的老爷,吃饭时需要有人来侍侯,真是架子十足,作者这样写既写出了鹅的高傲,又表达了作者对鹅的喜爱之情,我们要学习作者的写作方法,用优美的语 言描写出每一只美丽可爱的动物.同时还要积累文中的好词佳句为今后的写作打下基础. 七 作业 指导有感情地朗读课文,背诵课文.