六年级上册语文一课一练－预习作业 5.负荆请罪｜苏教版（无答案）.docxVIP

5.负荆请罪 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。分角色朗读课文。 点拨: 课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:赵(　　　　)　　廉(　　　　) 韩(　　　　)　　惧(　　　　) 唇(　　　　)　　庸(　　　　) 卿(　　　　)　　颇(　　　) 多音字:咽(　　)下　　咽(　　)喉 注意:“廉、庸、卿”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上) 负荆请罪　门客　针锋相对　唇枪舌剑　深明大义 点拨: 见“字词详解析”。 1.搜集相关资料,了解文章的写作背景。 2.搜集“完璧归赵”的成语故事。 点拨: 1.见“写作背景”。 2.见“学考拓展”。 1.本课主要写了赵国大将军廉颇向　　　　　的蔺相如请罪的故事,赞美了廉颇　　　　　　　和蔺相如　　　　　的品质。? 2.从廉颇和蔺相如的对话中,可以看出蔺相如“避让”廉颇的原因是什么? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“重难讲解”。 1.试着完成教材习题第三题:联系课文内容,查阅相关资料,说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。 2.思考:蔺相如和廉颇能够重归于好的根本原因是什么? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 6.最后的姿势 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨: 课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:谭(　　　　)　　漱(　　　　) 吱(　　　　)　　墟(　　　　) 撼(　　　　)　　凹(　　　　) 感(　　　　)　　诠(　　　　) 释(　　　　)　　坍(　　　　) 攸(　　　　) 多音字:模(　　)糊　　模(　　)子 散(　　)步　　散(　　)乱 注意:“凹、 释”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上) 坍塌　废墟　震撼　生死攸关 点拨: 见“字词详解析”。 1.搜集有关资料,了解地震逃生的相关知识。 2.搜集地震时的自救知识。 点拨: 1.见“相关知识”。 2.见“学考拓展”。 1.本课主要介绍了谭千秋老师　　　　　　　,用自己的身躯护住了四个学生,赞颂了谭千秋老师 　　　　　　的崇高精神。? 2.课文为什么要描写谭千秋老师血肉模糊的样子? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 1.试着完成教材习题第三题:“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”说说你对这句话的理解。 2.思考:文章结尾有何作用? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 7.船　长 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文最后两个自然段。 点拨: 课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:曼(　　　　)　　薄(　　　　) 玛(　　　　)　　泣(　　　　) 副(　　　　)　　舰(　　　　) 怖(　　　　) 多音字:翘 (　　)起　　翘(　　)首 注意:“薄 ”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上) 阴森森　肇祸　履行　屹立　井然有序 点拨: 见“字词详解析”。 了解雨果故居。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课主要写了哈尔威船长在危急关头指挥　　　　　　脱险的故事,歌颂了哈尔威船长　　　　　、　　　　的崇高精神。? 2.品味第段中的“巍然屹立”一词的作用和含义。 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 1.试着完成教材习题第四题:联系课文内容,说说下面两个句子的意思。 (1)没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。 (2)面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。 2.思考:哈尔威船长本有机会逃生,但他为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 8.爱 之 链 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨: 课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:乔(　　　　)　　簸(　　　　) 矮(　　　　)　　胎(　　　　) 袜(　　　　)　　愣(　　　　) 餐(　　　　)　　吻(　　　　) 凄(　　　　)　　瘪(　　　　) 腕(　　　　)　　蹭(　　　　) 糙(　　　　) 多音字:弄脏(　　)　　心脏(　　) 不禁(　　)　　禁(　　)止 注意:“簸、餐”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语