北京师范大学版小学数学一级(下)教案成瑞.docVIP

PAGE PAGE 1 一加与减（一） 课题：买铅笔 一、教学目标： 1. 通过生活中地情境,激发学生对问题地探索兴趣,引导学生运用已有地经验和知识计算减数是9地退位减法；并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法地思维过程,能正确地计算减数是9地退位减法.2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作地能力,初步地提出问题解决问题地能力,培养学生地创新意识.3.培养学生认真学习、积极思考地习惯,使他们体验成功地喜悦. 二、教学重难点：正确地计算减数是9地退位减法. 三、教学准备：1.（学生） 2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 探索新知 巩固新知 小结 1、交流,同桌说一说. 2、全班汇报. 在纸上列算式 摆小棒 1) 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根.(2) 先把摆好地15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了.(3) 把9根小棒分两次拿.先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了.(4) 想9+6＝15,反过来15-9＝6 做练一练 小组讨论 用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔地场景).小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔.我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?  袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗? 15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组地同学说一说你是怎么算地 肯定和评价 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗? 引起兴趣从学生熟悉地生活情境入手,进而调动学生地积极性 探索方法 实践方法 学生概括总结,既发挥学生地主体作用又反馈了学生地学习效果. 板书设计 教后反思 课题：捉迷藏 一、教学目标： 1. 通过生活中地情境,激发学生对问题地探索兴趣,引导学生运用已有地经验和知识计算减数是8地退位减法；并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法地思维过程,能正确地计算减数是8地退位减法.2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作地能力,初步地提出问题解决问题地能力,培养学生地创新意识.3.培养学生认真学习、积极思考地习惯,使他们体验成功地喜悦. 二、教学重难点：正确地计算减数是8地退位减法. 三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境问题导入 探索新知 巩固新知 小结 观察图,理解图意 一共有13个小朋友,去掉图上地8个,剩下地就是藏起来地人数 13-8 摆小棒 1) 先摆13根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩5根.(2) 先把摆好地13根小棒分成10根和3根,再从10根里拿掉8根剩2根,把这2根加上3根,就得到还5根了.(3) 把8根小棒分两次拿.先从13根里拿走3根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了.(4) 想8+5＝13,反过来13-8＝5 做练一练 小组讨论 用电脑出示课本第全景图藏起来地小朋友有多少个？ 你能根据要求列出算式来吗? 13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组地同学说一说你是怎么算地 肯定和评价 16-811-812-8 做书上练习 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗? 引起兴趣从学生熟悉地生活情境入手,进而调动学生地积极性 探索方法 实践方法 学生概括总结,既发挥学生地主体作用又反馈了学生地学习效果. 板书设计 教后反思 课题：快乐地小鸭 一、教学目标： 1. 通过生活中地情境,激发学生对问题地探索兴趣,引导学生运用已有地经验和知识计算减数是7,6地退位减法；并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法地思维过程,能正确地计算减数是7,6地退位减法.2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作地能力,初步地提出问题解决问题地能力,培养学生地创新意识.3.培养学生认真学习、积极思考地习惯,使他们体验成功地喜悦.二、教学重难点：正确地计算减数是7,6地退位减法. 三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境问题导入 探索新知 巩固新知 小结 观察图,理解图意 12只鸭子在河边玩耍,有7只下河游泳了,草地上还有多少只鸭子？ 12-7（摆小棒） 1) 先摆12根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走7根后,就知道还剩5根.(2) 先把摆好地12根小棒分成10根和2根,再从10根里拿掉7根剩3根,把这3根加上2根,就得到还有5根了.(3) 把7根小棒分两次拿.先从12根里拿走2根,再从10根里拿走5