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浅谈古典诗歌教学中想像及联想训练 【中图分类号】G416【文章标识码】A【文章编号】 1326-3587 (2013) 02-0060-01 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁， 诗人总是选取生活中最有特征、最富典型的事物，将丰富的 生活内容和思想感情高度浓缩，集中概括在这些事物中，它 饱含着作者的思想感情与丰富的想像和联想，语言精炼而形 象性强。这就要求我们在理解诗歌时，必须通过想像和联想 进行再创造，还原出诗人的生活情景，进而理解诗人的思想 感情。因此，对学生进行充分的想像和联想能力训练，能使 学生比较深刻的领悟古诗的语言、内容、思想感情和表现手 法。结合教学实际，我认为具体来说可以从以下几个方面训 练。 一、通过想像和联想品味诗歌的语言 诗歌语言不同于其他文学语言，它形象精炼，是高度凝 练的语言，再加上古典诗词常常省略某些语法成分，以及为 追求平仄、押运导致的语序颠倒，还有思维的跳跃等，使得 学生理解起来有很大的困难，只有引导学生仔细品味，借助 于想像和联想，才能理解诗歌的语言，进而理解诗歌的妙处。 例如我们大家比较熟悉的张先的《天仙子》沙上并禽池上 瞑，云破月来花弄影”句，可启发学生思考，花弄影”的 “弄”是什么意思？再引导学生想像花怎样“弄”影？这 样便不难想像到：微风轻拂，月下花枝翩翩起舞，不断摆弄 变换自己美丽的身影。把月光中的花儿写的极具情态，美丽 至