总量可用单位表示的分数除法问题.docVIP

人教版小学六年级数学上册教学设计 第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 4页 《总量可用单位1表示的分数除法问题》教学设计 教师： 年级： 六年级 科目： 数学上册 时间： 年 月 日 教学内容：P42页例7总量可用单位1表示的分数除法问题 课时：2课时 教材解读： 这种应用题是用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。它的解题思路与整数应用题基本相同，仍然是工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量，解答时要把工作总量作为单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。 学情分析： 经过本单元的学习，学生已经掌握了相关的分数应用题的知识，在教学过程中，学生已具备了结合相关的数量关系进行独立解题的能力。并且在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。根据新课标的要求，本节课仍是以学生自主、合作、探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。 教学目标： 1.让学生经历用假设法来解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作总量看作单位“1” 2.通过自主探究，评价交流的学习活动，培养学生分析、比较、综合、概括的能力。 教学重点： 能利用假设法掌握分数工程问题的解题思路与方法。 教学难点： 理解假设不同的数据得出相同结果的道理。 教学准备： 教师：教材例题投影图。