语文人教版八年级下册《云南的歌会》拓展阅读，以读引写.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 （陈华） 课程 《云南的歌会》拓展，片段写作训练 课程标准 记叙中的描写和抒情 教学内容分析 1、《云南的歌会》中三个场面描写中作者的侧重点各不相同：外貌描写、环境描写、场面描写等等。在记叙中加入描写和抒情是这个单元的写作训练要求，所以希望学生在明确的同时，能够模仿运用。 2、当然，学生在完成收集家乡风俗这个作业的过程中，实际上也进行了知识的收集和积累。 教学目标 1、复习《云南的歌会》中作者在三个场面描写中各自的侧重点 2、积累有关我国民俗文化的有关知识 3、记叙中的描写和抒情（片段写作训练） 学习目标 明晰课文中三个场景描写中作者分别使用了外貌描写、环境描写、场面描写等方式。 积累我国民俗文化的有关知识。 学习在记叙中加入描写和抒情的表达方式，使文章丰满。 学情分析 学生在学习《云南的歌会》一课时，不知道是否已经清楚了解了三个场面描写的特点。 本年级的学生在写记叙文时总是很难写够字数，主要就是不懂得在记叙中加入描写和抒情。 重点、难点 在记叙中加入描写和抒情 教与学的媒体选择 互联网、PPT和事物投影 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 本节课属于“以读引写” 教学活动步骤 序号 1 小组交流上节课布置的课后作业： 1 、请说说文中三个场面描写，你喜欢哪一个？并说明理由。 2 、请介绍一下你的家乡的一种民族风俗。参照课文的写作方法来描写其中一个场面。 2 个别小组汇报作业 3 教师以PPT小结三个场景描写各自的特点 4 学生模仿课文描写方法进行片段写作练习 5 个别同学展示自己的写作片段（希望台下同学予以评价） …… …… 教学活动详情 教学活动1：交流上节课布置的课后作业 活动目标 复习课文中三个场面描写各自的特点 解决问题 明确在记叙中使用外貌描写、环境描写、场面描写的作用 积累有关中国民俗文化的有关知识 技术资源 互联网、PPT、实物投影仪 常规资源 板书 活动概述 小组交流作业 个别小组上台汇报（其他同学可以在下面与汇报的同学交流） 教与学的策略 学生在作业交流中明确课文三个场面描写中分别侧重使用了外貌描写、环境描写、点面结合的场面描写 积累了有关中国民俗文化的一些知识并且进行了出步的写作训练，为堂上写作准备素材。 教师在学生交流完后，对课文三个场面的描写特点进行整理小结，为堂上模仿写作打下基础。 反馈评价 学生已经基本掌握课文中出现的三种描写手法，收集的风俗也很丰富，描写也很生动 教学活动2：堂上小作文写作训练 活动目标 懂得在记叙中使用外貌、环境或者场面描写 解决问题 记叙中加入适当的描写和抒情，让文章丰满生动。 技术资源 实物投影仪 常规资源 活动概述 学生各自独立完成一个场面描写（介绍一个家乡的风俗，模仿课文的写作手法描写一个场面） 展示交流 教与学的策略 在小作文练习中学习使用课文中的各种描写方法 学生在展示交流时，通过互评了解自己，也让老师了解这节课学习的结果。 反馈评价 堂上写作时间不充分，学生展示交流的时间也不够，这个阶段如果有时间，学生不能积极评价同学的作文，那需要小组交流讨论一下，可是这节课时间还是太紧了。 …… 评价量规 其它 参考书 备注