语文人教版八年级下册《背起行囊走四方》.docVIP

背起行囊走四方 授课时间：2017 年6月2日 授课地点：织金县第六中学录播室 授课对象：八年级19班 授课时数：一课时 授课老师：高颖 活动目标： 1．领略家乡及各地山川之美，述说旅游故事。 2．了解旅游文化，感受锦绣河山厚重的文化韵味。 3．锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。 活动设计和原则: 1．围绕“走”这一主题，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。 2．根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“走”的故事， “走”的文化， “走”的感悟。 3．遵循“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体、老师为主导，展开活动课的学习。 课前准备: 1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等。 2．周末走出家门，融入大自然。 3．整理自己旅游的图片等资料。 活动过程: 一、音乐导入：《走四方》 走四方，可揽祖国的名山大川；走四方，可饱民族风情的眼福；走四方，可使你人生的阅历丰富。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；古人常说：“读万卷书，不如行万里路”。今天，我们将要通过“背起行囊走四方”这次综合性活动，带同学们走出书斋，走进大自然，去感受走的快乐与走的魅力！ 二、活动一：图片欣赏 三、活动二： “走”的故事 1．各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册，讲述你旅行中的故事。 2．谁不说俺家乡好：欣赏家乡的图片，假如你是一位导游，带着大家到家乡来旅游，你准备如何向游客作介绍？写一段解说词，介绍一下家乡。 3.展示自己最想去的地方的旅游图片，述说自己想去的理由。 四、活动三：“走”的文化与文学 1．名胜古迹对联考。 在我国不少旅游胜地，都可以见到精彩的对联、题咏。这些诗联，不仅概括出旅游胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。 2．你读过与“旅游”有关的文学作品吗？请写出几部这样的作品。 请大家谈谈对这些作品的感受。 3.小品表演：《背起行囊走四方》 五、结束语 通过这次综合性学习学习，我们不难发现，衣食住行，行是最高境界。古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求，一种理想实现的过程。现代社会，无论媒体还是个人，也在行走中丰富自己、完善自己。”读万卷书，行万里路，强身健体、开拓视野，还能对书本知识进行走出书斋，畅游天下。强健体魄，开拓视野，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。愿同学们努力学习，将来能去更多的地方，获得更广阔的见识。 六、课后拓展练笔：（任选一题完成) 1．题目：远方最美 要求：根据题意写一篇游记，字数不低于500字。 2．题目：探访 要求：先补全题目，在题中横线上填写自己最喜欢的一处胜景，表达出真情实感，不少于500字。