语文人教版八年级下册《大 雁 归 来》 教学设计.docVIP

《大????雁????归????来》???教学设计 　 ?本文是八下第三单元人与自然篇里的一片自读课文，教学此文主要是让学生在自读的基础上把握文章的主要内容，重点是让学生在自主、合作、探究的学习方式下，以品味文章的语言特色为切入点，理解作者的情感，从而把握文章的主旨。在观看图片资料的过程中激发学生的环保意识。 　　教学步骤：??????????????????????????? 　　一、?谈话式导入?。?展示大雁的图片。知道大雁这种鸟吗?(大家谈)美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁，每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们学习他的《大雁归来》，一起走进大雁。 　　二、?读课文，走进“大雁?” 　　1?、?自读课文，边读边思考:作者给我们描绘了一群什么样的大雁?可扣住每段的关键语句，顺着作者的写作思路，用句式“从文中 ，我看到了一群 的大雁”说说自读的发现。(齐读个别段落感知大雁的世界) 　　2?、?学生畅谈自读的发现，老师小结。追问：浏览全文，你能获取多少有关大雁的知识? 　　老师用幻灯片展示《辞海》里关于大雁的解说。问：同是写大雁，与本文相比有何不同? 　　同桌之间讨论后发表见解。老师小结：《辞海》语言平实，只是客观地说明。本文用拟人的方式描述大雁，把大雁看作与自己平等的生命，语言形象生动，字里行间充满了对大雁的爱。 　　三、?读课文，走进“爱鸟者” 　　??