《梯形的面积》微课教学设计表.docVIP

微课教学设计表 学校名称 洛阳市孟津县送庄镇中心小学 教师姓名 魏丽卿 学 科 数学 年级 五年级 教材版本 人教版小学数学教材五年级上册 课题名称 《梯形的面积》 教学环节主题 学生运用白板的克隆、旋转、拖拽、绘图、标注等功能，多种互动，推导出梯形的面积公式。 媒体类别 电子白板（√ ） 互动反馈技术（√ ） 1:1学习环境（√ ） 教 学 目 标 1.借助白板的克隆、旋转、拖拽、绘图、标注等功能，生生互动、师生互动，引导学生主动参与，应用旧知，用不同方法推导出梯形的面积公式。 2. 通过操作，培养大家的迁移类推能力和抽象概括能力。 3.使学生体会转化的思想，获取解决问题的策略，体验成功的喜悦。 教 学 过 程 活 动 一 借助白板的克隆、旋转、拖拽、画线段、油漆桶功能，生生互动，展示把梯形转化成其它平面图形三种方法：1.由一个梯形“克隆”出一个和它完全一样的梯形，再把这两个完全一样的梯形拼成平行四边形，并且喷上不同颜色。2.用绘图中的“线段”把一个梯形分成两个三角形。3. 用绘图中的“线段”把一个梯形分成一个平行四边形和一个三角形。 活 动 二 师生互动、生生互动，借助白板的标注功能，在两个完全一样的梯形拼成的平行四边形上标出梯形的上底、下底和高，由平行四边形的面积公式推导出梯形的面积公式。 活 动 三 师生互动、生生互动，借助白板的标注、书写功能，由一个梯形分成两