平行四边形的面公开课教案.docVIP

平行四边形的面积 定稿 主备人：陈林燕 教学 目标 使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积；通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 教学 重点 理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学 难点 理解平行四边形面积公式的推导过程． 教学 方法 直观法、情境激趣法、引导发现法 学习 方法 自主合作操作、讨论、探索 教具 准备 平行四边形 剪刀 教学流程 一、复习铺垫： 同学们，我们已经学过平行四边形的一些基本知识，现在我们来一个抢答比赛，看谁答得又对又快。 1.平行四边形有什么特征？ 2.平行四边形与长方形有什么关系？（长方形是特殊的平行四边形） 3.ppt呈现平行四边形，学生指出它的底和高。 （同学们对平行四边形的认识还真多！）? 二、创设情境，导入新课： 给熊大和熊二分菜地,一个是长为6cm,宽为4cm的长方形,另一个是底为6cm,高为4cm的平行四边形.这样分配公平么?为什么? 三、实验操作，探索求知： ①出示放大的方格图，说明，图中每个方格代表1平方厘米，不满1格的按半格计算，两个半格算一格。同学们一起数。并分别展示出两个图形的面积。 ②引导学生观察、思考，平行四边形的底和长方形的长有什么关系？平行四边形的高与长方形的宽有什么关系？组织学生讨论 ③汇报结果 平