民办高校辅导员运用心理辅导的预测因素研究.pdfVIP

民办高校辅导员运用心理辅导的预测冈素研究 1．2心理辅导的理论 心理辅导与心理咨询属于同源且含义相近的概念，最初专业人士没有对两者 进行区分。80年代中期，当心理咨询进入学校时，还使用学校心理咨询的概念， 学校心理咨询相当于学校心理辅导。随着市场经济的快速发展，青少年的心理适 应问题得到社会各方面的关注，大陆学校心理辅导相继快速发展。心理辅导成为 学校教育的内在需求，成为青少年成长的迫切需要，也成为了教师必备的职业能 力。心理辅导的对象丌始向正常学生群体偏移，与传统的心理咨询逐渐分离。在 分离中，出现了面向全体学生、指向心理成长的发展性心理辅导与面向少数学生、 指向心理重建的矫治性心理辅导的更为明确的分类。这样，发展性心理辅导扩大 了学校心理辅导的外延，与学校教育和德育交融在一起。班主任心理辅导处于心 理辅导走向普及的阶段，论其班主任的工作性质和教育背景，都适合定位于发展 性心理辅导。心理辅导的理论来源于心理咨询，主要有以下几种： 1、人本主义：罗杰斯是人本主义心理的代言人。他提出：人都有两个自我： 现实自我和理想自我。其中前者是个人在现实生活中获得的自我感觉，而后者是 个人对“应当是”或“必须是”等的自我协调。而人在交往中获得的肯定越多， 则其自我冲突越少，人格的发展也越正常。所以