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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《“红领巾”真好》教学设计 东张中心校 赵会明 教材分析 《红领巾”真好》这首小诗犹如一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着快乐的歌，梳理着漂亮的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木看病。红领巾们来到林中，给小鸟安家，树木牌。小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！”短短三段文字表达了保护益鸟，保护生态环境的观念，并启发学生用实际行动爱鸟护鸟。课文插图形象传神，意境高远。语言优美生动，富有情趣，内容通俗易懂，适合低年级学生阅读，易于唤起他们的共鸣。 学习目标： 1、会认“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”8个字。 2、联系生活实际正确理解“蓬松、梳理”等词语。 3、会正确的书写“捉、跃、蹦”3个字。 4、能正确、流利地朗读小诗，体会小鸟的活泼可爱，感受领会爱鸟、护鸟的快乐与自豪。 教学过程： 游戏导入，板书课题。 1、书写“领”观察“页”的变化。 2、认识带有页字旁的字“额”“颊”。 二、出示学习目标： 怎样完成学习目标？准备了三个自学指导。 （一）出示自学指导一： 1、（1）朗读小诗，标出小节序号。 (2)再读小诗，把小诗读通读顺。 过渡:看来，大家读的很投入，效果怎样，老师来检查一下 2、出示课堂检测 我会