网络环境下小学高年级语文单元整体教学模式探究.pptVIP

城关小学 卢海燕 Emai:luhaiyan1015@163.com * 网络环境下小学中高年级 语文单元整体教学模式探究 北京市昌平区城关小学 卢海燕 Email:luhaiyan1015@163.com Blog:/u/luhaiyan1015 一、 前言 单元整体教学不同于一般的单篇教学，它摒弃了以单篇为基本单位的教学形式，而要以单元整体来进行教学。这种形式可以精简教学环节，缩短教学过程，增大课堂教学容量，有利于发展学生的创造性思维,使学生得到扎实的写作训练。因此，语文课的单元整体教学，是一个很值得研究的课题。 二、 定点掘井式单元教学模式 1、学习课文，渗透写作点 课文1 课文2 精+略 2、主题阅读，感受写作点 梳理课文，总结单元写作特点 自主阅读，感悟写作特点 作业观察，调动生活积累 3、单元写作，运用写作点 回顾单元写作特点，欣赏范文 构思作品，网上创作 评改作品，全班交流 结束 三、 实践案例 抓住景物特点；运用恰当修辞；按照一定顺序描绘自己观察到的秋天的景象。 2 单元主题写作 感受秋天的美丽，积累好词佳句。 懂得写景要抓住景物的特点来写。 2 单元主题阅读 侧重怎样把景色写美，写具体，积累好词好句的训练等 3 《五彩池》+《美丽的三潭印月》 侧重总分段式的教学 3 《海底世界》 渗透不同角度观察事物的写作知识 2 《瀑布》