浅议班主任工作及心理健康教育.docxVIP

浅议班主任工作及心理健康教育 “教师应当是心理医生”，这是现代教育对教师的新要 求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的的传递 者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护 者”。心理保健工作，也许不是一个班主任的主要任务，然 而作为一班之“主的班主任，能否以科学而有效的方法把 握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长， 对教育工作的成败有决定性的影响。 不久前，有人预言心理疾病将是21世纪之患，有关调 查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也 相当高。前些日子，天津师大教育学院对1782名中学生的 调查表明，学生有心理问题的比例平均为35.31%,有明显问 题的比例为16.72%。而笔者在从事班主任工作期间，也深刻 体会到许多学生在行为表现中的种种异常，如好动、多话、 厌学、打架等，这些并不是单纯的品行问题，而往往是由心 理问题引起的。因此，将班主任工作与心理健康教育相结合, 显得尤为重要。 一、了解中学生普遍存在的心理问题是教育成功的前提 经过长期观察，笔者认为当前中学生中普遍存在的心理 问题表现为以下几个方面： 1?情绪方面 中学生情绪极不稳定，喜怒无常。当其情绪好时，学习 积极性高，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积 极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗 殴等现象。 意志方面 优柔寡断，虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。