语文人教版八年级下册《背影》.docVIP

《背影》教学设计 港南二中 莫芬 教学目标 情感朗读，体味文章所表达的父子深情。 学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。 抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写法。 引导学生珍惜亲情，善于理解父母，积极与父母交流与沟通。 教学重点 情感朗读，整体感知，体味深情。 语言揣摩，背影品味，感悟亲情。 教学设计 导入：用筷子兄弟的歌曲《父亲》导入 复习了解作者生平 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。代表作《春》《荷塘月色》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 检查预习，巩固基础 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）蹒跚（ ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 踌躇（ ） 颓唐（ ） 赋闲（ ） 拭去（ ） 整体感知，理清脉络 1、文章记叙的主要事件是什么？ 2、这篇文章以什么为线索