语文人教版八年级下册《饮酒》 教学设计.docVIP

诗五首《饮酒》《行路难》教案??????? 泽林中学 余素玲 教学思路 学习这两首诗词，让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。引导学生从中掌握欣赏古诗词的方法人手，理解这两部作品。表现诗词主旨的优秀诗句，能默写并在语文实践活动中灵活运用。 在此基础上，让学生提出疑问。对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时解决不了的问题，可以作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让学生说说或写一点各自感悟到的东西。 ?教学目标： 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。3．了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。 教学重点：整体把握和感悟诗的表现手法。 教学难点：了解诗的意境美，体味诗人的感情。 教具学具：多媒体课件《饮酒》(其五)作的诗意画，《行路难》配图。 教法： 反复诵读法 联想想像 学法： 自主学习 合作探究 课前准备：学生查找有关作者的生平及其作品,体会他不愿屈己从俗、决然舍去的高尚节操。 教学流程：一、导入新课?????有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。有这样一位文学家，他闲静少言，不慕荣利，好读书，学识渊博；有这样一位散文家，宅边有五柳树，他明