语文人教版八年级下册冬荷.docxVIP

《冬荷》微课教学设计 一、 教学目标 （一）知识目标 1、写作背景。 2、领会本散文以冬荷寓人的方法。 3、抓住关键的线索词语“红红的朝阳，太阳升起来了，午时的太阳下，夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄”理解本材料的情节发展过程。 4、了解本散文的意境美。 （二）技能目标 1有感情地朗读本散文，初步了解散文的写作技巧。 2、初步学会欣赏现代散文诗。 （三）情感目标 体味作者所表达的赞荷，以荷喻人，增强学生向“冬荷”那样的思想感情。 二、 教学设计思想 《冬荷》为李木生所作。语言优美，意境深远。作者结合自身经历，运用比喻的修辞手法，抒发了作者盛赞冬荷思乡的深情，鼓励学生学习写作方法，培养学生树立理想，敢于直面困难的精神。 教学重点：学习本文借景抒情，以荷寓人的写作方法 教学难点：朗读，欣赏，寓意。 教学过程 （一）导入 1、分小组读课文。 2、教师概括导入 （二）整体感悟 1、展示学习目标，让学生识记。 2.朗读训练。 ①学生朗读，感知语言。②学生自读，并划分节奏。③媒体投影诗歌朗读节奏，学生读，并由学生评议。④媒体投影配乐诗歌朗读，学生摹仿并体味诗的感情基调。 （三）品味鉴赏与诱思导学 1、品味鉴赏 ① 明确冬荷意象； ②找出本文冬荷在不同环境下的突出特征：君子风骨，迎难而上，胸膛宽广，合作战胜困难。 2、诱思导学 ①文中表明时间的词语分别是什么？ ②本文作者用了哪能些意象表现冬荷？用了