六年级上册语文一课一练－预习作业－第一单元｜冀教版（无答案）.docxVIP

1.长江之歌 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:哺(　　　　) 涤(　　　　) 埃(　　　　) 礴(　　　　) 多音字:磅(　　　　)礴　磅(　　　　)秤 注意:“礴”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 风采　气概　荡涤　尘埃　磅礴 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关长江的歇后语。 点拨: 见“学考拓展”。 本课是一首　　　　诗,主要从空间角度和时间角度热情讴歌了中华民族的母亲河——长江,抒发了对　　　　　的赞美之情。? 点拨: 见“概括主题”。 从哪些地方可以看出长江是无穷的源泉? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 2.五 彩 池 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文第三、第四自然段。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:仑(　　　)　潘(　　　)　碟(　　　) 镰(　　　)　拇(　　　)　柠(　　　) 舀(　　　)　檬(　　　)　橄(　　　) 菠(　　　)　榄(　　　)　矗(　　　) 珊(　　　)　缭(　　　)　裳(　　　) 多音字:哄(　　　　)骗　　哄(　　　　)笑 一哄(　　　　)而散 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 漫山遍野　腾云驾雾　眼花缭乱 点拨: 见“字词详解析”。 搜集水的古诗词。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课通过对五彩池　　　、　　　特点的描写,赞美了大自然的神奇,表达了作者对 　　　　　　的热爱之情。? 2.课文第四自然段是围绕哪句话来写的?(在文中画出相应的句子) 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 试着完成课后作业第二题:作者眼中的五彩池是怎样的?这五彩池又是怎样形成的?联系课文有关词句谈一谈。 点拨:见“教材习题答案”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 3.七月的天山 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:亘(　　　　) 　撇(　　　　) 矗(　　　　) 　皑(　　　　) 多音字:脉(　　　　)脉含情 山脉(　　　　) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 横亘　矗立　蜿蜒无尽 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关天山的古诗句。 点拨: 见“学考拓展”。 找出课文第五自然段的过渡句。(在文中画出相应的句子) 点拨: 见“文段分析”。 思考:课文开头用问句的形式,有什么作用?(批注在语文书空白处) 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 4.绍兴的船啊绍兴的桥 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文第三、第六、第七自然段。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:矩(　　　)　腋(　　　)　舵(　　　) 茧(　　　)　萤(　　　)　燥(　　　) 嘎(　　　)　黝(　　　)　搡(　　　) 多音字:嘎吱(　　　　)　吱(　　　　)吱叫 注意:“舵”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 粗糙 　规矩　 簌簌　纵横交错 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关舟船的谚语。 点拨: 见“学考拓展”。 找出文章第四自然段中对船夫动作、外貌描写的句子。(在文中画出相关句子) 点拨: 见“文段分析”。 试着完成课后作业第二题:绍兴的船和绍兴的桥各是怎样的?它们和绍兴孩子的生活有怎样的关系?联系课文有关内容说一说。 点拨: 见“教材习题答案”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 5.山 海 关 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:瞩(　　　　) 　盔(　　　　) 藩(　　　　) 　缰(　　　　) 锦(　　　　) 　眺(　　　　) 顷(　　　　) 　捍(　　　　) 多音字:殷(　　　　)勤　殷(　　　　)红 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 苍劲　逶迤　威武　险要　可歌可泣　名不虚传　昂首远眺 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关“天下第一关”的资料。 点拨: 见“学考拓展”。 找出课文第五自然段中的比喻句。(在文中画出相关句子) 点拨: 见“文段分析”。 思考:第二自然段中破折号的作用是什么?(批注在语文书空白处) 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。?