农村初中男生的时间管理的研究探究资料.docVIP

《农村初中男生的时间管理的研究》 课题年度总结 为了适应新课程改革的需要，提高农村初中学生特别是男生时间管理的效率，我们根据我校学生在课外、课堂中存在的问题，于2006年10月提出《农村初中男生的时间管理的研究》课题进行研究并报送铜山县教科所、徐州市教科所，在2007年1月被徐州市教科所立项为徐州市教科所立项课题。在2007年4月我校进行开题会议。在课题研究中我们严格按照课题方案中制定的研究计划、步骤有条不紊地进行，一年来，认真组织课题组成员进行课题研究，做了很多工作，取得了一些成绩，现总结如下： 一、? 逐步转变观念 要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高思想认识，能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好研究工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的。为此，学校教科室组织课题组成员进行了多次理论学习和座谈，通过学习和座谈，使课题组成员更加深刻地认识了教育科研的深远意义，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我们顺利地得以实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。 二、加强理论学习 本年度我们大力加强理论学习, 力求通过丰富多样的学习来深化教师的教育科研理念，转变教师的教育教学观念，本学年我们进行了多次理论学习，形式多样，内容丰富。既有统一发放的学习材料；又有自行搜集的理论资料；每次学习老师们都能认真做好笔记，并围绕学习材料展开热烈讨论。与此同时，学校还组织教师外出听课、学习、培训，老师们也能利用空余时间研读教育教学理论著作，写读后感，不断丰富自己的理论积累，提高自身的业务能力。 三、所做课题工作 1.在年初成立了课题组，课题组全体成员积极参加了校组织的课题开题会议 2.召开课题组全体成员会，进行动员，组建一支具有较高研究水平的研究课题组并明确职责、分工；明确本课题研究的内容、目的、计划，初步掌握研究本课题的基本思路； 本课题组成员由学校校长、学校骨干教师、班主任、中青年教师等共10余位教师，其中有七人为本科毕业，其余均为大专毕业并且多人发表论文多篇、获奖省、市论文多篇，每人都具备研究课题的能力和知识水平；课题组成员在初中中一线教学平均超过8年，有着丰富课堂教学经验，具有较丰富的科研经验、教育教学实践经验和一定的专业理论水平，和良好的团队协作精神。其中多人任班主任，每天与学生接触，易与学生沟通交流，便于课题研究。 3.建立规范的课题研究、管理制度。制定课题的研究方案、建立课题研究资料收集、整理、建档的管理制度。及时准确上交课题材料、建立课题研究的网络博客管理成员小组，用及时准确上传研究资料、总结、制定课题组成员理论学习督促制度；督促课题组成员学习《新课程标准》、时间管理理论、现有的课内外时间管理模式等相关的理论。 4.组织课题组成员积极参加市、县组织的有关课题研究的相关会议、报告等，如参加市组织的课题主持人培训会议等。 5.踏实开展课题的具体实施工作。组织课题组成员学习课题研究的相关理论、总结每月的研究情况，并整理相关的资料。 从2007年5月开展具体的课题调查研究实施阶段，采取问卷调查法、个别谈话法、调查法等方法分别调查初一、初二、初三不同层次的男生在时间管理上的方法，还有调查研究农村初中不同层次的男生时间管理的现状及各自学习成绩。组织我校三个年级不同层次的学生参加课题研究动员会，动员学生积极参与并主动与教师交流自己的想法、意见等，并及时学习课题组成员反馈给他们的意见等，要求他们主动配合课题组教师。 四、研究取得成绩 1.课题组教师通过有关理论的学习和课题的相关研究，深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究；并且理论水平、业务能力得到大幅度的提高；课改的观念得到更新、意识得到加强；课题研究的实践能力不断强化提高。 2.参与课题试验的学生参与课题研究的积极性提高，逐步认识到时间管理的重要性，并且意识到自己时间管理的现实情况、存在的不足及需要注意的地方，并主动改正了不良的习惯等。学习成绩得到提高 3.通过一年来的学习及课题研究已经了解到学生在时间管理上在存在的的一些情况，具体为在课堂学习中不知道安排时间、不知道怎样合理利用时间、分配时间、不能掌握时间管理的方法等方面；以及造成目前现状的主要原因：学生在小、中学没有养成良好时间管理的习惯、教师在课堂教学中很少提出时间管理的方法、部分学生不去考虑时间的利用等。 五、研究过程反思 一学年的研究工作，让我们品尝到了成功的喜悦，同时也更清楚地看到自己的不足： 1、老师的教科研能力普遍较弱，迫切需要教科研方面的专业培训。加强这方面的理论学习，老师自己也要多看些教科研方面的书籍，知道该如何搞科研。 2、有些老师认为课题的研究加重了老师的负担，其实，课题研究应该是为我们的