语文人教版三年级下册14 检阅（第二课时）.docVIP

《检阅》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、导入 同学们，你们知道我们国家国庆节是几月几日吗？你们知道国庆节检阅吗？我们一起看图片了解一下，出示国庆节检阅的图片。 今天，我们走进《检阅》这篇课文， 来看看波兰首都国庆节的盛况吧！ 听课文朗读，了解课文大意。 二、走进故事，深入感知。 1、检阅是一件非常重要的日子，请大家找出能够反映国庆节热闹场面的句子。 国庆节到了.多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾. 2、如此盛大的节日，都有那些人参加了国庆节检阅？ 炮兵、步兵、青年组织、儿童队员 3、观众们是怎样评价博莱克的？ “这个小伙子真棒！”一名观众说。 4、同学们，这是一个怎样的小伙子呀？你想用哪些词来赞美他呢？（随机板书）这样的小伙子能不让人称赞吗？用自己喜欢的方式夸一夸。（自由朗读） 5、观众们是怎样评价儿童队员的？ “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 自由读3-9节课文，思考：“这些小伙子”棒在哪里？ （一）抓住队长的语言体会队员的富有爱心 队长的决定好吗？（板书：有爱心） 沉默的局面是怎样的局面？课文中有一个词语正好写出了这种场面？理解“鸦雀无声”为什么会“鸦雀无声”？大家此时都在想些什么？ 课件出示说话：劝他不去，会 把他放在队尾，会 把他藏在队伍中间，会 这些小伙子真棒啊，一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。多么善良呀！指导读课文7、8、9自然段。 （二）感受队员们对残疾人的关爱。 （1）同学们，拄着拐杖的博莱克之所以能走得这么好，能与全队保持一致，还有什么力量在支持他？让我们再静静地想想，检阅前的训练中，你仿佛看到了什么？ （2）小结：博莱克果然不负众望，他在检阅中的表现深深打动了每一个观众的心，也打动了我们的心。让我们再一次把最美的赞美送给他们吧！ 6、练习有感情地朗读全文。 三、教师总结：同学们，尊重别人，特别是能够尊重那些身体有残疾的人，把他们当成常人一样，是多么闪光的品质呀，同样，尊重别人的人也会得到别人的尊重。 同学们，希望我们能够理解关怀身边每一个人，这样你会发现周围一切都沐浴着爱与阳光！