语文人教版六年级下册走进古诗词.docxVIP

走进古诗词 教材分析： 古诗词教学的十首诗词，都属于小学生必会古诗词七十首的范围。这些诗词或表达爱国之情，或抒发诗人志向，或赞颂山水之美。 选编十首古诗词的目的：一是使学生受到古典诗词美的熏陶；二是要加强古诗词的积累。 学情分析： 经过“综合性学习——与诗同行”这一专题的学习之后，学生应当具备一定的诗歌自学能力和表现能力，师生要再次以这10首古诗词的学习为契机，把小学必背古诗词进行整合、拓展，使学生的古诗词知识有较大的提升。 教学目标： 1. 有感情的朗读诗词。 2.了解诗词意思和体会其中蕴含的作者的思想感情。 3.背诵古诗词。 重点：有感情地朗读诗词。背诵古诗词。 难点：了解诗词意思和体会其中蕴含的作者的思想感情。 教学准备：相关课件和相关资料。 教学课时：1课时 教学过程： 充分自学。 借助工具书熟读《江畔独步寻花》《卜算子 送鲍浩然之浙东》《芙蓉楼送辛渐》三首古诗词。 借助注释和其他工具书，大致了解三首古诗词的意思。 背诵古诗词。 交流展示。 小组展示自学成果，可用比赛或考试的方式。 全班交流三首古诗词大意。 第一组学生代表上讲台带大家学习《江畔独步寻花》，为了让同学们易于理解诗的意思，这组同学主要采用了把诗编成故事的形式讲给同学们听。最后用课件展示了《江畔独步寻花》的其余六首让同学们积累。 第二组学生代表和大家一起分析《卜算子 送鲍浩然之浙东》，主要是讲解诗意和板书相结合的方式，突出人景合一，一语双关的写作特点及诗人对朋友的祝福。 第三组学生带领大家学习了《芙蓉楼送辛渐》，先复习了学过的送别诗，引入此诗。然后是通过提问和讲解的形式分析些诗，为了更易于背诵再播放唱诗让同学们欣赏，最后留作业让同学们把六年来学过的或是课外的送别诗整理出来复习。 三. 鼓励学生背诵，积累。 板书：江畔独步寻花 卜算子 送鲍浩然之浙东 芙蓉楼送辛渐 写人 季节 寒雨——夜入吴 花多、花美 送客——楚山孤 孤寂 移情于物 人景合一 亲友——如相问 赞美春天 一语双关 冰心——在玉壶 冰清玉洁 向往宁静生活