职业学校班主任科研的策略.pptVIP

职业学校班主任教科研的策略 庄西真 江苏省职教科研中心 2012年7月9日 引 言 班主任是学校中负责一班学生的思想工作、纪律、考勤、集体活动等的教师。《现代汉语词典（第5版）》 班主任是学校中全面负责班级工作的教师。学生班集体的教育者、组织者和指导者，校领导的助手和骨干，联系学生和教师、家长、社会教育机关的纽带。《教育大词典》 做班主任难，做职业学校班主任更难，做一个好的职业学校班主任难上加难。 “八难” 维持秩序之难； 统筹协调之难； 承担责任之难； 沟通交流之难； 理解宽容之难； 力不从心之难； 津贴太少之难； 人人满意之难。 四种策略 策略一：努力提高个人教科研的素质 策略二：从真实的问题入手 策略三：把问题课题化 策略四：努力发表与课题有关的论文 策略一：努力提高个人教科研的素质 一、要有比较强烈的教科研意识 二、要具备教科研的基本能力 一．班主任要有比较强烈的教科研意识 1．什么是教科研 2．职业学校教科研的特点 1．什么是教科研？ 教育科研这个概念有狭义和广义之分：