活动设计校本课《粽叶飘香裹民族团结情》.docxVIP

小学综合实践活动方案设计 ——校本课《粽叶飘香裹民族因结情》 人民路社区居民库丽汗激动地说：“我是第一次包粽子还是跟我们的汉族同志们 一起包，我包的不是很好，但是我很开心，我们包完了粽子还吃了自己包的，感 觉非常开心，我今天很高兴。” 比赛结朿后社区干部们带着这些饱含爱心的粽子来到了社区的孤寡老人和 弱势群体家屮，为他们送去了节日的祝福。 一、主题的产生 在端午节到来之际，为传承和弘扬中华优秀传统美德，让学生在 节日中感受到了祖国传统文化的魅力。各地过节的习俗是类似的：赛 龙舟，吃粽子。其中吃粽子是最为普遍的活动，随着人们生活水平的 提高，更多的人都是买粽子吃，孩子们就更没机会去亲身去感受包粽 子的氛围，如果自己动手包粽子，不仅增加了节日气氛，还能品尝自 己的劳动成果，何乐而不为呢？ 新疆是个少数民族聚集的地区，民族团结一家亲一直是所以人 共同的愿望，而作为学校更要时时处处做好民族团结工作，我校也是 一个民汉师生共处的小学，所以不但要向少数民族学生和老师宣传汉 族人的文化和节LL更要让他们去体验汉族人的文化和节口，真正的 使民汉文化相互融合，有效地增进了民汉师生之间的友谊，让融情活 动走进学校，走进家庭，走进生活，营造团结、和谐的社会道徳风尚。 组织民汉师生开展了民汉师生包粽子体验活动。 同学们在老师和家长的指导下，民汉小伙伴们以小组为单位开 始包起了粽子，大家互相协助，认真地理棕叶，装米、剪线，不一会, 队员们就掌握了包粽了的技巧和方法，一个个各式各样的粽了在学生 们手中诞生了。看着自己包出的粽子，同学们都非常高兴，因为大家 在动手的过程中体验到了端午文化的魅力，让民俗文化得到了传承。 以班级为单位，让民汉同学结对子组建小组，收集和展示端午 的文化，并开展一次包粽子的实践活动，在包粽子活动中我们会邀请 一部分民汉同学的家长和老师一起活动。共同感受了节13气息。同时 更增强了民族情谊。 全校师生按结对班级结合在一起包粽子、话端午。每个结对班活动现场,白 白的糯米、红红的枣儿、绿绿的粽叶摆满桌子。老师现场演示和介绍包粽子技法, 孩子们一边听着老师的讲解，一边仔细地盯着老师的双手，看老师如何折粽叶、 放米粒、包粽叶、扌U宗绳，最后一个漂亮又结实的粽子在老师手中诞生了。民汉 学生互帮互助，一起体验包粽子的乐趣。孩子们包的粽子虽然相貌不咋地，但总 算是孩子们自己的〃作品〃’都开心地拿着亲手包的粽子爱不释手。 二、设计理念 1?体现学生个性化的特点。这次主题的选择，能够激发学生的主 人翁意识和制作能力，在活动中，让学生们自己去调查、设计，收集 材料、学习包粽子的方法和动手能力。由于每个孩子的特点不同，喜 好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点, 多方位的展现自己的能力和特长。 2?突出学生活动的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为主 体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定制 作的主题及形式等，既提高了学生的主动性，又拉进了学生与参与活 动的距离。 3?培养了学生各方面的能力，女口：收集材料的能力，合作进取的 能力，社会交际和动手的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生 的团队意识和团队协作精神；增进民汉同学的感情，同时还体验了劳 动的快乐和成功的喜悦。 突出民汉同学的友谊和合作，不论在哪个环节我们都提倡民汉 同学之间的相互配合，相互学习。 三、活动的目标 活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学1起制定 本次活动的冃标：体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功 的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。 知识口标 1?知道端午节的文化、历史和习俗 2?从多个角度认识、体验端午节的文化、历史和习俗。 从收集展示端午节文化和包粽子的过程中对端午节文化有了 更多的了解和体验。 4、 促进民汉同学的友谊及民汉文化习俗的融合。 能力目标 1 ?通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资 料的能力。 2?通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。 3?通过活动过程，提高了学生动手的能力 4、 民汉学生互帮互助，一起体验包粽子的乐趣。 能以不同的方式展示活动成果，在活动交流中互相学习、发现、 反思、改进，促进实践能力的不断发展。 情感目标 1?通过活动小组的集体探究、克服困难、相互协作培养团队意识和团队协作精神。 增强主人翁的意识及对家乡的热爱。 3、促进民汉同学的友谊。 四、活动的对象及课时 活动对象：小学五年级学牛课时：6课时左右 课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集屮 使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如美术课、语文课第二课堂 石头画、葫芦画等）打通使用。 备注：课时的操作方式以综合实践活动课程实施指南为依据，课时与其他学科打