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幼儿良好行为习惯培养 今天非常荣幸站在这里为大家分享幼儿教育课题，有一 句名言是这样的，行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定 命运，一个人幼儿时期的一言一行都是成长过程中习惯养成 的基础，任何一个习惯性行为都可能影响着孩子未来的命 运，所以，培养一个好的行为习惯的重要性不言而喻。今天, 我们就孩子习惯养成作以探讨和交流。 一、 儿童时期培养什么最重要？ 孩子接受系统性教育严格意义上讲是从幼儿园开始，幼 儿园教育的定位一一是基础教育的重要组成部分，是我国学 校教育和终身教育的奠基阶段。……要为幼儿的一生发展打 好基础。 叶圣陶先生说： “教育就是培养习惯” 什么是习惯？ 习惯是一种自动化了的、相对稳定的行为。 习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的 习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子 都偿还不清它的债务。 二、 家庭教育中幼儿良好行为习惯的培养存在的问题： 幼儿处在“言教”与“身教”的矛盾中 “接受爱”与“施爱”的矛盾 幼儿处在重智轻德的矛盾中 孩子处在发展与限制的矛盾中 影响孩子习惯养成的因素 家庭 学校 同伴群体 大众传播媒介 三、幼儿良好行为习惯的内容 （―）生活行为习惯 守时：按时起居、按时进餐、不挑食，爱惜粮食。 物品玩具分类摆放，用后归还原处。 （二） 卫生行为习惯 早晚刷牙、洗脸；饭后漱口；饭前便后洗手，会使 用毛巾、手纸。 坚持每天带手帕，不玩手帕，正确使用手帕。 保持仪表整洁、手脸干净，肯理发，肯洗澡勤剪指 甲。 不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 （三） 礼貌行为习惯 会在不同时间、不同声场合、对不同年龄层次的人 使用不同的礼貌用语：请、早、好、再见、谢谢、对不起、 没关系。不说粗话。 尊敬长辈、爱护弱小，会让吃让坐，帮他们做力所 能及的事。 会礼貌做客，不随意动别人的东西。 会礼貌待客，不打扰成人活动，乐意把自己爱吃好 玩的与小客人分享。 不任性发脾气，上街不要这要那。 乐意与同伴交往，为同伴进步高兴，愿意帮助有困 难的小朋友。 （四） 爱学习的行为习惯 对周围事物的变化感兴趣，好学多问，制订一个小 问号本、绘画日记本。爱想象、创造、喜欢操作，做小制作, 小实验。种植花卉、养蝌蚪、小金鱼、小松鼠。 爱听故事爱看图书，爱动笔画画写写，握笔看书姿 势正确。 （五） 爱劳动的行为习惯 有自我服务的能力，喜欢做自己能做的事，不懒惰, 不依赖，自己吃饭、刷牙、洗脸、梳短发，自己走路，自己 穿脱衣服和鞋袜。自己洗手帕、折手帕、擦茶杯、抹椅子、 扫地等。 乐意为长辈做力所能及的事。 （六） 举止行为习惯 坐、立、走有正确的姿势。 不挖鼻孔、不吮咬手指。 爱护公物、不损坏、不攀折花草树木，玩具掉地拾 起来，节约用水，不涂画墙壁。 在公共场所不大声喊叫。 不是自己的东西不能拿，拾到东西要上交。 尊敬国旗，升旗时会立正行注目礼。 链接：父母的习惯影响孩子的一生 四、怎样培养孩子的良好习惯呢？ 1?好习惯要在生活中培养 家庭是习惯的学校， 父母是习惯的老师。” 日本教育家福泽谕吉 什么是习惯成自然”呢？ 叶圣陶是这样解释的：“成自然就是不必故意费什么 心，仿佛本来就是那样的意思。” 3?要抓住教育的关键期 6个月是婴儿学习咀嚼的关键期； 8个月是分辨大小、多少的关键期； 2岁至3岁是学习口头语言的第一个关键期； 2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期，形 成良好卫生习惯和遵守作息制度 3岁是计算能力发展的关键期（指数数儿和点数儿、 按要求取物品及说出个数等）； 3岁至5岁是音乐才能发展的关键期（拉提琴3岁开 始，弹钢琴5岁开始）； 4岁至5岁是学习书面语言的关键期； 3岁至8岁是学习外国语的关键期； 3岁是培养独立性的关键期； 4岁以前是形成视觉形象发展的关键期； 5岁至6岁是掌握词汇的关键期； ?幼儿阶段是观察力发展的关键期； 4?好习惯要培养，坏习惯要纠正 中国青少年研究中心副主任孙云晓的公式： 培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。 怎样培养孩子的良好习惯呢？ 纠正孩子坏习惯要有毅力 养成一个习惯需要21天。 6?家庭教育的一致性。 我们倡议：建立有效的父母联盟。 7?父母做榜样，身教重言教 好父母是孩子的好楷模、好老师、好朋友，好父母是孩 子成才永恒的动力 好父母举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各 方面都为孩子做出了榜样，用自己良好的形象影响着孩子的 一生 主动与学校沟通配合 ?主动联系 ?经常联系 ?适时、适度联系 ?如果出现了误解，解决的原则是一一有利于孩子健 康成长 招纠正孩子做错事不承认的坏习惯 以平常心看待孩子的问题 心平气和地与孩子沟通 保护孩子的自尊心 对孩子主动承认错误的行为进行表扬 通过故事、榜样的力量影响孩子怎样培养孩子的良好 习惯呢？ 必要的惩罚是习惯培养的辅助手