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学科 数学 年级 四年级下 课题 《轴对称图形》 课型 新授课 1、 通过看一看，辩一辩，进一步认识轴对称图形，探索图形成轴 对称的特征和性质。 2、 学会画出轴对称图形的另一半，能在方格纸上补全一个图形的 轴对称图形。 学习目标3、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展 学生的空间观念。 学习目标 4、引导学生领略自然界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数 学审美情趣。 重 占 f\\\ 能在方格纸上画轴对称图 形的另一半。 能够准确地找岀轴对称 图形的对应点。 对应 目标 序号 导学作业 学习指导 反思 检测目标1此环节通 过游戏的形式 来复习回顾了 轴对称图形， 并能在脑海中 形成轴对称图 形的表现，唤 起旧知。他们 都是可以完全 重合的。课堂 气氛活跃，操 作简单。同过 检测目标 1 此环节通 过游戏的形式 来复习回顾了 轴对称图形， 并能在脑海中 形成轴对称图 形的表现，唤 起旧知。他们 都是可以完全 重合的。课堂 气氛活跃，操 作简单。同过 活动一：什么是轴对称图形? 判断以上都是一些什么图形，他 们有什么特点？ 你是怎么猜的？ 活动二：寻找对称轴  指导点1：根据轴对称 图形的两边是可以完 全重合的这个特点去 想象这个图形的另一 半，从而引出这些都是 轴对称图形。 指导点2：让学生通过 想象，接着老师动手操 作来验证轴对称图形 完全重合的这个特点， 加深学生对此的理解。 独立观察、思考：这个是不是一 个轴对称图形？ 2、 怎么来验证？ 3、 折痕所在的直线叫什么？怎么 画？ 活动三：寻找对应点 (1) 检测 S标 2 1 (2) \ J 1 (3) 检测n标 2、3 4 ■ ■ ? ? 4 1 彳 活动四：看点猜图 指导点3：巩固对称轴 蝴蝶实物的展 的概念，并回顾他的画 示，更能验证 法。 轴对称图形的 特点，引出Z 前认识的对称 轴。 指导4：给出一条对称 轴，判断该点的对应点 是A还是B。以达到对 应点到对称轴的距离 通过找点 相等的概念。 练习，以让学 指导5： 生能更好地明 两个点关于对称轴对 白要想画好轴 称，那么这两个点应该 对称图形，必 是在同一条直线上。 须先要找准对 指导6：知识开拓 应点。而且对 对称轴上的点，其对称 应点一定是到 点就是它本身自己。 对称轴的长度 相等，并且在 指导7：方法提炼 同一条直线上 只有一些点，难以想象 的。这两点通 图形，但是点的位置决 过图形感光， 定了线的位置，而线能 学生都能较好 够连成图。通过这个环 的理解，而巩 节，让学生更好地理解 固练习也能找 点一一线一一图的含 准对应点再画 义。 线，到这里， 指导8：通过幻灯展 较好地达成了 示，回顾这课树得到的 所要的目标。过程，理解由点成线， 由线构图的含义。明确 了在图形屮，点的位置 的重要性。 所要的目标。 出示生活中运 用到轴对称图 形的图片，让 学生感受数学 与生活的联 系，感受数学 的美，知道数 学是有用的。引导学生领略 自然界的美妙 与对称世界的 神奇，激发学 生的数学审美 情趣。 出示生活中运 用到轴对称图 形的图片，让 学生感受数学 与生活的联 系，感受数学 的美，知道数 学是有用的。 引导学生领略 自然界的美妙 与对称世界的 神奇，激发学 生的数学审美 情趣。 独立思考：怎么画轴对称图形的 另一半？ 独立完成：画好轴对称图形的另 一半。 组内同学交流画法。 小组汇报。 活动五：感受数学美 欣赏生活中的轴对称图形 标 4 图案设计 车标设计 GOOD ① 中国戏剧脸谱 达成检测 1.巩同练习：找到点A、B的对称点，并画出于线段AB成轴 对称的图形。独立思考：怎么画轴对称图形的另一半?独立完成：画好轴对称图形的另一半。（若有问题，组内交流，一起解决） 对称的图形。 独立思考：怎么画轴对称图形的另一半? 独立完成：画好轴对称图形的另一半。 （若有问题，组内交流，一起解决） 组内同学交流画法。 小组汇报。 此题是书上的 练习题，通过 刚才的引导， 想要学生通过 找点画图，但 是在实际操作 过程中，仍有 不少学生是通 过数线段所占 的格子数来画 的，还没有真 止地把以点来 确定线这个思 想运用到画轴 对称图形的另 一半中去。 而且学生 在画的过程 屮，缺少思考 的过程，往往 是先画再想， 而不是先想再 画。在以后的 课堂要养成先 思考再解答。 3、下列图形中，哪些是轴对称图形，并找出他的对称轴。 亞 D 检测n标1 检测n标 1 4、任选一幅图，根据对称轴的位置，把它的另一半补充完整。 使他成为一个轴对称图形。 出示了两种情 况，第一种情 况的问题不 大，但是在对 称轴是横着的 情况下，学生 没有想清楚图 形是怎么对称 的，较容易出 现错误。 请