语文人教版三年级下册《古代儿童智慧》.docVIP

黔西南州教育科学研究室“送课下乡，帮扶支教”工作实施 课题：《古代儿童的智慧》教案 执教年级：三年级 执教老师：兴义市红星路小学万峰林校区 郑桂菲 时间：2017年6月20日 地点：威舍镇中心小学 群文阅读：《文彦博灌水浮球》、《王戎识苦李》、《能言善辩的小孔融》、《谢道韫咏雪》 教学目标： 1、分组阅读群文，初步了解古代儿童的智慧，激发学生对智慧儿童的喜爱。 2、比较异同，探究发现古代儿童智慧的不同之处，潜移默化地引导学生对中国古代优秀传统文化的热爱与向往。 3、激发学生主动阅读中国古代儿童智慧故事的兴趣与愿望。 教学重难点： 1、分组阅读群文，初步了解古代儿童的智慧，激发学生对智慧儿童的喜爱。 2、比较异同，探究发现古代儿童智慧的不同之处，潜移默化地引导学生对中国古代优秀传统文化的热爱与向往。 教学过程： 一、导入课题 1、孩子们我们以前学过那些古代儿童的故事？那些儿童都有什么样的智慧？（曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、聪明的小牧童等）。 2、他们分别展现出哪些不同的智慧？（急中生智、沉着冷静、善于动脑、知识丰富、经验丰富等） 二、课件导入，引出议题 急中生智的司马光，善于动脑的曹冲，敢于向权威挑战的小牧童，他们给我们留下了深刻的印象，今天，我们就走进一组群文，再去认识几个有智慧的孩子。 三、分组选读，领略智慧 1、《文彦博灌水浮球》、《王戎识苦李》两篇中选择一篇阅读。 阅读要求： 请同桌之间一人选一篇，读完后相互简单交流。 阅读提示： a.文中的主人公遇到了什么问题，是怎样解决的？ b.他（她）们的智慧体现在哪儿？ 2、孩子们阅读分享 师：他们的智慧体现在哪里？ 生积极回答分享《文彦博灌水浮球》 生积极回答分享《王戎识苦李》 3、他们的智慧有相同的吗？（不一样，一个是结合生活经验、一个是认真观察） 4、选读《能言善辩的小孔融》、《谢道韫咏雪》 （1）.故事中的主人公遇到了什么样的问题你，他们是怎样解决的。用同样的方式选读这两篇文章 （2）生分享《能言善辩的小孔融》，生分享《谢道韫咏雪》 （3）他们的智慧有相同的吗？（不一样，一是了解家史、一是聪明机敏） 四、整理梳理、比较异同 1、这四篇的文章中主人翁都是谁？ 2、这四篇文章通过什么来表现其智慧的。 五、小结 阅读相关的书籍。《中华神童故事》、《世说新语》、 五、板书设计 古代儿童的智慧 灌 运用浮力 识 观察思考 言 了解家使 咏 文思敏捷 2017年6月20日