小学生阅读活动六年级-祁智.pdfVIP

读什么、怎么读 ———主编的话 国家教育部制定的 《语文课程标准 》， 要求学生九 年课外阅读总量达到 400 万字以上 。 400 万字 ， 这是每 一个学生必须完成的最低阅读总量 。 但是 ， 400 万字具 体落实到哪些图书上———也就是 “读什么 ”， 采取什么方 法阅读才能获得 400 万字的最佳效果———也就是 “怎么 读 ”， 是大家的困惑 。 在江苏省实验小学工作会议上 ， 常熟市实验小学为 全省教育 、 教研部门的领导和专家 ， 以及全省 448 所实 验小学校长做了名著阅读活动的演示 ， 形式多样 ， 效果 显 著 ， 受 到 与 会 者 的 一 致 肯 定 。 这 给 我 们 思 考 和 解 决 “读什么 ”、 “怎么读 ” 的问题提供了路径 。 我们在经过 一系列的调研 、 讨论和广泛征求意见之后 ， 着 手策划 、 编写了这套 《小学生阅读活动 》 丛书 。 丛书按年级编写 ， 共 6 本 。 我们首先试图解决的是 “读什么 ” 的问题 。 我们邀 请了专家 、 教授 、 校长 、 特级教师 、 一线骨干教师 、 作 家 ， 在教育部推荐书目的基础上 ， 分年级段推荐了一些 图书 。 这些图书 ， 内容丰富 ， 品种多样 。 我们把书目附 在每本书的封三上 。 然后 ， 我们着力解决 “怎么读 ” 的问题 。 我们在每 个 年级精选了适合学生阅读的图书十多本 。 针对每一本 图书的阅读 ， 我们设计了一些栏目 ： “走进经典 内容简 / 介 ”， 介绍了图书的作者和内容 ； “与大师对话 活动设 / 计 ”， 提供了一些切实可行的活动方案 ； “风景这边独 好/精彩片断 ”， 挑选了书中最能打动人的文字 ； “亲临 现 场 课 堂 实 录 ”， 精 选 了 一 些 小 学 开 展 活 动 的 成 功 实 / 例 ……通过这些栏目的内容 ， 既可以让学生 、 老师和家 长了解一本图书的概貌 ， 也能给学生阅读 、 老师和家长 辅导提供一些方法与思路 。 “读什么 ”、 “怎么读 ”， 是一个常说常新 、 仁 者见 仁的话题 ， 更是一个富有挑战性 、 创造性的课题 。 我们 编写这套书 ， 也是想做一点抛砖引玉的工作 。 希望全社 会 ， 尤其是教育 、 教研部门的有识之士关注这一时代命 题 。 相信有了大家的共同努力 ， 一定能让学生 “在活动 中