乡村教育振兴的地方性知识逻辑.pdfVIP

专题研究 * 乡村教育振兴的地方性知识逻辑 张务农 （河南大学，河南开封 475004） 摘 要：乡村教育振兴战略是国家意志的体现，国家意志以国家知识为载体与地方性知识 存在着矛盾冲突。中国自现代性开启以来，代表现代性的国家知识克服重重阻力基本实现了 对乡村教育的改造，然而这一改造过程很大程度上屏蔽了乡村教育的地方性，现代市场经济力 量的介入进一步使乡村教育依附于城市中心论的国家发展模式。乡村教育振兴不仅要贯彻国 家意志，更要体现地方视野，这是本次乡村教育振兴的重要经验基础。乡村教育振兴的地方性 知识之维的构建不仅需要从阐释人类学、科学实践哲学、知识社会学以及女性主义视角对地方 性知识概念基础进行再审视，还要从综合视角对地方性课程进行研究，以实现不同层次地方性 知识在课程中的整合。