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幼儿园中班社会计划 2013—2014学年第二学期中班社会教学计划 木瓜中心幼儿园张美兰 一、 情况分析： 幼儿是好模仿的，中班的幼儿在好模仿的同时，又缺 乏辨别是非的能力，所以老师要尽可能规范自己的言行， 才能给孩子树立良好的榜样，给予正确的导向，学会辨别 是非的能力。中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际，教 师要善于发现每个幼儿的长处，并创设幼儿展示的机会； 另外中班幼儿自我服务的能力有所增强，喜欢帮助老师和 小朋友做一些力所能及的事情等。 二、 教育目标： 1、 知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样， 接受和喜欢自己的长相。 2、 知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜 好、需要以及情感。 3、 能感受、了解周围环境的变化，并能很快适应。 4、 对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极 愉快的情绪参加各种活动。 5、 愿意和父母家人一起参加集体活动，懂得集体活动 中的基本礼仪。 6、喜欢和同伴共同游戏。 7、 知道要保护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒 周围人群不抽烟。 8、 能安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插 嘴。 9、 知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动。 10、认识并尊重国旗，参加幼儿园的升国旗活动。 11、在节日活动体验节目的欢乐气氛，能用绘画、制 作等表达自己的感受。 12、认识并喜欢家乡的风景名胜，知道家乡的主要特 征。 13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价 值，不乱扔垃圾。 具体措施: 具体措施: 1、 教育中可以以随机教育为主，充分利用日常生活的 各个环节。 2、 创设情景，让孩子亲身体验，判断对错，最终达到 让孩子获取解决生活实际问题的方法。 3、 发现每个幼儿的长处，了解他们独特的一面，并创 设机会让幼儿有展示的可能。 4、 帮助幼儿在认知的基础上，分辨各种情绪，了解各 种情绪产生的原因，从而学习“移情”。 5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种情绪体验, 提高对情绪辨别的敏感性和行为的针对性。 6、 知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森 林分不开。通过活动提高幼儿对环境保护的认识。 7、 釆用值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。 8、 用“以强带弱”和“委托任务”的方式，提高幼儿 参与服务、 完成任务的积极性。 9、 通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互 动的机会，或模仿别人互动的机会，通过经常的练习，改 善其人际关系。 10、 通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手 动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。 幼儿园2011—2012学年下学期 幼儿中班社会教学计划 一、情况分析： 陈鹤琴老先生说过：“幼儿是好模仿的。”那中班的孩 子在好模仿的同时，又缺乏辨别是非的能力，所以老师要 尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，给 予正确的导向，学会辨别是非的能力。中班幼儿正处于自 我意识萌芽发展实际，教师要善于发现每个幼儿的长处， 并创设幼儿展示的机会；另外中班幼儿自我服务的能力有 所增强，喜欢帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情等。 二、教育目标： 1、 知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样， 接受和喜欢自己的长相。 2、 知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜 好、需要以及情感。 3、 能感受、了解周围环境的变化，并能很快适应。 4、 对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极 愉快的情绪参加各种活动。 5、 愿意和父母家人一起参加集体活动，懂得集体活动 中的基本礼仪。 6、喜欢和同伴共同游戏。 7、 知道要保护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒 周围人群不抽烟。 8、 能安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插 嘴。 9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动。 10、认识并尊重国旗，参加幼儿园的升国旗活动。 11、 在节日活动体验节目的欢乐气氛，能用绘画、制 作等表达自己的感受。 12、 认识并喜欢家乡的风景名胜，知道家乡的主要特 征。 13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价 值，不乱扔垃圾。 三、具体措施： 1、 教育中可以以随机教育为主，充分利用日常生活的 各个环节，女口：餐前活动时间，让幼儿倾听一些丰富幼儿 社会经验的小故事。 2、 创设情景，让孩子亲身体验，判断对错，最终达到 让孩子获取解决生活实际问题的方法。 3、 发现每个幼儿的长处，了解他们独特的一面，并创 设机会让幼儿有展示的可能。 4、 帮助幼儿在认知的基础上，分辨各种情绪，了解各 种情绪产生的原因，从而学习“移情”。 5、 通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种情绪体 验，提高对情绪辨别的敏感性和行为的针对性。 6、 知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森 林分不开。通过活动提高幼儿对环境保护的认识。 7、 采用值日生