如何应用变式上好试卷讲评课.PPTVIP

如何应用变式上好试卷讲评课 高三生物组9月专题 授课人：钟兰芳 导言 生物教学不仅要使学生“知”，而且要使学生“会”。 在试卷讲评中，通过一题多问，一题多变的变式训练方法，活跃学生的思维，拓展学生思路，开阔学生视野。 在试卷讲评中进行变式训练，尤其是让学生自己尝试变式，能达到事半功倍的效果。使学生对概念，原理和规律的实质性理解和把握更到位。 试卷讲评 　　　　高三理科生物第一次大考试卷 * * 1　变式训练要注意知识的基础性 　　基础知识是综合能力的载体，各种能力的提高是建立在学科基础知识之上的。试卷讲评时，变式题不应太难，而应以本题所涉及到的概念原理或规律出发，加深学生对该基础知识的掌握。 2　变式训练要注意层次性 　　遵循人们认识事物必须由浅入深，由简入繁的规律。在设置变式时，应该由简单到复杂，让学生体验到成功的喜悦，增强学习的积极性以解决更复杂的问题。 备课组讨论 3　变式训练要注意相似性 　　 　　试卷讲评时，针对试卷中的题目教师讲解后，学生对该题目理解后，对该知识点或解题技巧未必很好的掌握了。教师应提供相似情景的变式，让学生训练。 ４　变式训练要辅以适当反例 　　知识的学习还要求学生能判断适应情景和不适应情景。所以，提供一些不能用该规律解