语文人教版三年级下册17 《可贵的沉默》教学设计.docVIP

《17.可贵的沉默》导学案 班级： 三（ ）班 组名： 姓名： 学习 目标 1.我会运用多种方法认识9个生字，会写14个生字。 2.我会正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、恰恰、享受”等词语。 3.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 重点：朗读课文。 难点：掌握识字方法及写字方法。 课型 新授课 课时 第一课时 课前准备 搜集有关亲情的句子或故事 主备人 参与人 备课组长 导学 流程 自主学习 合作探究 展示分享 反馈 拓展 新课 导析 与 方法 探究 内容一： 初读课文，勾画生字词语。 学法：大声朗读书本75页上的生字，要求：⑴会拼读、会组词 ⑵字形结构（注意易错字、文中的多音字）理解词义,会用下列词语造句: 迅速、稚嫩、恰恰重复。 随堂笔记一：书写易错字 我会选词造句： 内容二：正确流利读文 学法：自由大声朗读课文一遍,读准字音,读通文句,注意读出老师和学生的不同语气。 随堂笔记二：填空 全文以（ ）为线索，先写了老师提出了一个问题：（ ），孩子们（ ），再写了老师提出了第二个问题：（ ），孩子们（ ），最后写了孩子们对自己的所作所为进行反思，懂得了（ ）。 内容三：感知课文内容 学法：快速默读课文，思考一下：课文中的老师一共提出了几个问题？ 孩子们当时的表现如何？ 对学： 小对子互读会认和会写的生字。 学法：同以前的学习方法。 合作、探究： 内容： 小组长主持，深入探讨以下问题：这篇课文有几个自然段，每一段讲的是什么呀？ 学法： 小组长带领本组成员完成自主学习部分的内容一二三的题目。 展示主题一 内容： 每组选派一人读本课的生字词。 学法： 可范读、领读、指名读小组竞读、全班齐读。 展示主题二: 内容： 我来为大家有感情朗读。每组选派组员来读。 展示主题三: 内容： 分角色、有感情地朗读（也可用表演的形式）。 学法：每组选派组员来读。 课 堂 检 测 基础题 （你一定能过关！） 一、我能规范写汉字。 zhù he xun su chong fu qia qia You zhi ma fan wai po fen xiang 二、把下列词语补充完整。（相信你能行 ！！ ） 异口（ ）( ) 左顾（ ）（ ） 神气（ ）( ) 四面（ ）（ ） 七嘴（ ）（ ） 东张（ ）（ ） 三、根据意思写出词语。 1、神气，自以为傲慢而得意的神情。（ ） 2、向左右两边看。（ ） 3、没有事先商量而彼此见解或行动一致。（ ） 四、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。 1、孩子们回答。 孩子们（ ）回答。 2、乎所有的孩子都在交谈。 几乎所有的孩子都在（ ）交谈。 3、的情绪传染给了学生们。 我的情绪（ ）传染给了学生们。 采 蜜 栏 评价等次： 评价人： 《17.可贵的沉默》导学案 班级： 三（ ）班 组名： 姓名： 学习 目标 我能通过自读自悟，交流展示，想象课文所表现的画面。 我能通过学习课文感悟父母对自己的爱，懂得关心父母，关心朋友。 重点 难点 学习课文感悟父母对自己的爱，懂得关心父母，关心朋友。 体会人物的神态、动作的描写方法。 课型 新授课 课时 第二课时 课前准备 多媒体课件 主备人 参与人 备课组长 导学 流程 自主学习 合作探究 展示分享 反馈 拓展 新课 导析 与 方法 探究 内容一：精读课文， 交流感受 学法：自读课文，思考：请画出便是孩子们语言、神情、动作的词，体会他们的心情怎样？ （用自