语文人教版三年级下册《燕子》演示课件.pptVIP

R·三年级下册;新课导入; 同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过它？它又是什么样子的？现在，就让我们一起走近这群春天的小精灵吧！;作者简介;知识备查;听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。;字词学习;聚;增;掠;稻;尖;偶;沾;圈;漾;倦;符;演;赞;点击下面的视频开始笔顺学习吧！;俊;【俊俏】 【蒙蒙】 【乌黑】 【吹拂】 【掠过】;【赞歌】 【赶集】 【生机】 【荡漾】 【音符】 【光彩夺目】;初读课文; 再读课文，思考：课文主要写了些什么？每个自然段的大意是什么？;课文解读;2.你想怎么读这段话？为什么？试着读读。;3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么?;春之美;1.轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?;这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。; 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。; 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 ;小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 ;春天的景物; 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？;燕子的飞行美（动态美）; 写出了燕子活泼、可爱、机灵的特点。从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，可以体会到燕子飞行之快速；通过“唧唧地叫着”可以感受到燕子飞行时的欢快心情；通过“有的……有的……”可以了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。; 这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。除了飞翔的燕子，作者还写了什么呢？;燕子的歇息美（静态美）; 自由朗读第4自然段，思考：作者为什么把燕子比作音符？;线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。 主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 ;结构梳理;拓展延伸;1.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… ;2.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！ ;3.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 ;课后作业;课后习题参考答案; （2）背诵指导：可以按照燕子的“外形特点→生活习性→飞行和停歇特点”的顺序来背诵。注意记住每段话中描写的先后顺序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到活泼机灵的小燕子的顺序背诵。;2.我们来讨论讨论：课文写了燕子的哪些特点？;3.“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。; 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！