戴加平——学习历史新课标,迎接教学新挑战.pptVIP

挑战之一：基本观念的转变 挑战之二：专业知识的拓展 挑战之三：专业技能的提升 教学是一项“技术活”。 历史的时序观念 知道历史的时间划分，以 及时间的顺序性和持续性 运用时间术语并将史事置于特定的时间下进行认识 区分时代的特征，能辨识各种时间概念和分期方式 运用历史时间术语和分期方式进行自己的历史论述 水 平 1 了解所学内容的历史分期方式；理解历史时期在时间上的持续与顺序；知道认识史事要考虑到历史地理的状况，能识别历史地图中的相关信息。 水 平 2 能将史事置于历史的时空框架下，在具体的时间和地理条件下认识历史；能运用各种时间术语描述过去；能独立地按照时间顺序编制史事进程图表（如大事年表）；能将历史地图中的信息与相关史事加以联系，知道古今地名区别。 水 平 3 能区分不同历史时期的时代特征，具体分析史事发生的时代背景和地理条件；能辨识历史著述中不同历史分期方式，辨识史料中的时间概念及时间顺序；能确定所提供史料中的地理信息，并将这些信息与历史地图运用结合起来。 水 平 4 能在历史时空的框架下对史事进行独立探究；能准确运用历史的时间术语和分期方式对历史的发展进行自己的论述；能运用正确的绘图方法绘制有关史事的历史地图或示意图，并加以说明。 时序观念 B.迎接新一轮高中课改的挑战 对策之一：固本培元，努力提升自己的专业素