(讲座)新高考方案下课程设置与走班教学.pptVIP

2.创新教学管理，确保教学秩序 （2）教学管理责任明确，分工具体 班级管理：建立教学班班级组织机构 班长、副班长、学科代表、学科小组长 教学管理：实行小组制管理，实行点名制 巡课管理:分固定巡课和抽查巡课 代课管理:填写好《海宁市高级中学自主学习任务单》 3.完善教学评价，提升教学质量 走班教学是为了更好地提升教学质量 （1）制度引领性： 制定并改进评价标准，期初告知，有章可循 （2）评价多样化： 隐性、显性评价兼顾，过程、结果评价对等 3.完善教学评价，提升教学质量 走班教学是为了更好地提升教学质量 （3）终端评价时效性： 平均分 积点分 标准分 4.在“折腾”中促进师生共同成长 （1）转变教师教学流程： 深度教学（翻转课堂“落地”版） 从“上课以教学为主，下课以练习为主”向 “上课以练习为主，下课以学习为主”转变 提前一周制定下一周授课计划，并告知学生 4.在“折腾”中促进师生共同成长 （2）提升学生学习方式： 自主学习（变“被动”为“主动”，负责学习） 第二课堂（KAS大赛、理科竞赛、文科活动） 4.在“折腾”中促进师生共同成长 （3）转型学校管理模式： 在“折腾”中获得成长 “乱”出空间，“乱”出思维，“乱”出个性 （1）“7选3”全面铺开后的实际操作 5.问题与困惑 （2）“7选3”