小学数学2011版本小学四年级测试 小组比赛.docVIP

教学目标 知识与技能:体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用,使学生在解决问题的过程中理解和掌握含有小括号,中括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确进行计算。 过程与方法:使学生在认识和理解含有小括号的三步混合运算顺序的过程中,进一步积累数学学习的经验,并能用所学知识解决一些实际问题,发展数学思考。 情感、态度与价值观:使学生在运用所学计算知识解决实际问题的过程中,进一步增强规则意识,感受数学的应用价值,养成善于思考、乐于探究、勇于实践的良好品质,养成认真,细致的计算习惯。 学情分析 在混合运算前面学生已经掌握从左到右的顺序计算两步式,所以本节课创设解决问题的情境,让学生体会学习数学是为了解决生活中的问题,再以小组比赛形式,激起学生学习的欲望,把课堂还给学生,让学生给学生讲,展示自我,快乐学习。 重点难点 教学重点:理解并掌握含有小括号和中括号的三步混合运算的顺序,并能正确的计算。 教学难点:体会小括号和中括号在混合运算中的作用,会列有小括号和中括号的算式解决实际问题。 教学过程 教学活动 复习导入 课件出示: 师:同学们,我们学习过哪几种运算?生:(加法、减法、乘法、除法) 师:那么,什么是四则运算呢?生:(我们把这四种运算统称为四则运算) 编辑 活动2【讲授】新课探究 一、感受小括号的作用 课件出示:96÷12+4×2 师:1.?同学们,这道算式是几级运算?谁来给大家说一说这道题的运算顺序是什么? 生1:上面算式是两级运算。 生2:在含有两级运算的算式里,要先算乘除法、再算加减法。 师:两位同学回答的非常正确,给他们鼓励一下。(学生加油鼓掌) 师:谁愿意在黑板上给大家板书一下呢? 生3板书:96÷12+4×2??????? ??????????????=8+8 ??????????????=16师:这位同学板书的真漂亮!老师现在想先算加法怎么办呢?你们能帮帮老师吗? 生4:老师,我有一个好办法!给加法算式加括号。 预设:96÷(12+4)×2 ??????=96÷16×2 ??????=6×2 ??????=?12 师:真不错!那么加小括号改变了运算顺序。我们需要注意什么? 生5:计算小括号的算式,要先计算小括号里面的,再计算小括号外面的,然后按照四则运算的运算顺序进行计算。 二、认识中括号 出示课件96÷(12+4)×2,如果这道算式第二步算乘法,该怎么办? 生6:再加中括号 师:96÷[(12+4)×2] ????=?96÷[16×2] ????=96÷32 =3 师：那么通过以上计算，我们知道了不管是小括号还是中括号，在混合运算中，它们都改变了运算顺序。 课件出示练习96÷6×(8-4)????????96÷[6×(8-4]学生在练习本上练习。 三、学生总结,教师出示课件 四、巩固新知,课件出示 五、师生总结收货,课件出示 ?编辑 活动3【讲授】板书设计 ??????????96÷12+4×2??????????????????????????? ?????????=8+8???????????????? ????????=16?????????????? ?????? ? ? ? ? 96÷(12+4)×2 ???????=96÷16×2 ???????=6×2 ???????=?12 ??????? ? ? ? ?96÷[(12+4)×2] ????=?96÷[16×2] ????=96÷32 ????=3??????????????? ??????当一个算式里同时出现中括号和小括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算中括号外面的。 ?编辑 活动4【作业】作业布置 第十一页,第一题,第三题 HYPERLINK http://1/resource/resource/RedesignPublishCase/viewOneStep1s1k.jspx?sdResIdCaseId=ff80808155236df701552460e88e039b \l ## 添加活动