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《课标引领教学，课堂提升质量》 困惑： 怎样提升课堂质量？ 老师在用教材教的过程中以什么为依据？ 怎样提高学生的学科能力？ 一、研究、解读课标 （一）《2011新课标 前言 》 指导思想：唯物史观 核心：爱国主义 民族精神 改革创新 时代精神 目标： 传承人类 优秀传统 提高国民 人文素养 树立正确 世界观、人生观和价值观 提高国民 综合素质 1、了解中国的基本线索，认同中国的优秀文化传统，了解中国的国情和发展走向，树立坚定的 爱国信念 2、了解世界的基本脉络，了解世界的多元文化,理解和尊重世界文明成果，拓展国际视野，认识当今世界和当代中国。 3、逐步掌握历史思维的方法，养成辩证地观察、分析问题的能力 4、形成清晰的历史时空意识，理解历史发展的基本脉络。 5、在建构历史发展基本线索的基础上，要着重突出对历史发展有重要影响的事件和人物。 （三）几个行为动词的基本属性 识记层次——列举、知道、了解、简述 理解层次——概述、理解、说明、阐明、归纳 运用层次——分析、评价、比较、探讨 二、研究绵阳市考试大纲 以全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)为命题依据（特别研究2011年新课标），初2013