六年级上册语文课件-11 诗两首｜鲁教版 (共22张PPT).pptVIP

1.散文诗中的孩子借用什么表达对母亲的爱？ 2.“我”变成金色花后是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 3.诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情和口吻吗？ ☆朗读感悟 2. 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。 母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。 “坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。 3.诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情和口吻吗？ 1.孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 2.《金色花》一文中有的同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你认为呢? 3.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？想象成别的花行吗？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 1.孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 2.《金色花》一文中有的同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你认为呢? 示例：不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 3.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？想象成别的花行吗？ 假如从下面的候选人中推选一个作为母亲节的形象代言人，你将推荐谁？请说说你的理由。 孟母（孟子的母亲） 岳母（岳飞的母亲） 冰心 作者:冰心 ??????????????? ???????? ??? ?? ??????????????????????????????????????????? 文坛世纪老人——冰心 冰心（1900—1999）现代诗人、散文家、小说家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有：诗集《繁星》、《春水》是受印度诗人泰戈尔影响创作的，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》等。 她的作品多围绕童心、母爱和自然美描述“爱的哲学”。语言风格清新淡雅、晶莹明丽 写作背景 冰心从小就生活在一个温暖和富裕的家庭里，父亲是个思想开明的海军军官。她的童年是在美丽的山东海边度过的，大海给她留下了深刻、亲切的印象。1923年冰心第一次独自离家，远赴重洋去美国留学。太平洋上粼粼的海波唤起了冰心童年的回忆，海潮声中勾起了她对母亲的无限思念…… 我 /从来 不 肯/ 妄 弃 了/一 张 纸 ， 总 是/ 留 着 -----留 着 ， 叠 成/ 一 只 一 只/很 小 的 船 儿 从 舟 上/ 抛 下/ 在 海 里 。 有 的/ 被 天风/ 吹 卷 到/ 舟 中 的/ 窗 里 ， 有 的/ 被 海 浪 /打 湿 ， 沾 在/ 船 头 上 。 我/ 仍 是 /不 灰 心 的 /每 天 的/ 叠 着 ， 总 希 望/ 有 一 只/ 能 流 到 /我 要 他/ 到 的 地 方去 。 母 亲 ， 倘 若 你/ 梦 中 /看 见/ 一 只 很 小 的/ 白船 儿 ， 不 要 /惊 讶 他/ 无 端 入 梦 。 这 是 /你 至 爱 的/ 女 儿 /含 着 泪/ 叠 的 ， 万 水/千 山 ， 求 他/ 载 着 /她 的 爱 /和 悲 哀/ 归 去 。 纸　船　 寄母亲　冰心 读完全诗，你的眼前出现了一幅什么样的画面？ 语气：深情 柔和 低沉 返回 （ 环境 人物 神情 动作 ……） 感情：思念 爱 1.你能想象出诗人在什么情形下写的这首待吗?? 2.第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深?? 3.诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠?? 4.第三节是诗人展开的联想，这一想象有何特点?有什么作用?