语文人教版五年级下册10、《杨氏之子》.docVIP

10、《杨氏之子》教学设计 【学习目标】 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习本课生字，理解句子的意思。 ３、体会杨氏之子的聪明机智。 【教学过程】 一、板题示标; 同学们，这节课我们来学习第10课（板书课题）生齐读目标。 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习本课生字，理解句子的意思。 ３、体会杨氏之子的聪明机智。 师：一起读读课题——杨氏之子（理解氏、之）题目的意思是姓杨人家的儿子。 二、解课题，明题材。 师：一起读读课题——杨氏之子（理解氏、之）题目的意思是姓杨人家的儿子 这篇文章是文言文，古人写的文章，我们现在的文章叫白话文，怎么说就怎么写，说的跟写的一样。而在古时候，把用书面语写在竹简上的文章成为文言文。，为了节约纸张，写下来的语言很简练。 三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字，学会停顿。） 师：目标明确了，现在大家来听老师读课文，重点听在哪停顿。 师范读， 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 2、生练读，注意字音，停顿。（2分钟后比谁读得好。） 师：现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，停顿正确。听的同学认真听，有错及时举手纠正。 指名读，生纠错，师板书易错字。 诣（yì） 应（y