北师大二年级下册数学教案1.6 练习一.docVIP

PAGE 1 练习一。(教材第13、第14页) 1.进一步运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题,加深对除法意义的理解。 2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。 3.在解决问题中获得成功的体验,提高学生解决问题的能力。 重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。 课件。 师:同学们,今天我们继续研究有余数除法在实际生活中的应用,看一看它可以帮助我们解决哪些问题。 师:瞧!大家喜欢的小雪豹来了。你从图中知道了哪些信息?[出示课件:教材第14页第6(1)题] 生:每辆小雪车限乘3只小雪豹,一共有19只小雪豹,至少需要多少辆小雪车? 师:这个问题该怎么解答呢?说说你的想法。 生:其实就是计算19里面有几个3,就需要几辆小雪车,如果除不尽,剩余的小雪豹也需要1辆小雪车,所以正确的计算是19÷3=6(辆)……1(只),剩余的1只小雪豹也需要1辆小雪车,所以至少需要7辆小雪车。 师:是不是在所有除不尽的情况下,结果都是比商多1呢?看下面的问题,同学们自己试着做一做。[出示课件:教材第14页第6(2)题] 学生尝试自己解答,教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。 师:谁愿意把自己的想法告诉大家? 生:从图中我们可以知道,每件上衣需要钉5粒扣子,一共有27粒扣子,求最多可以钉几件上衣,其实就是计算27里面有几个5,用除法计算是27÷5=5(件)……2(粒),剩余的2粒扣子不够再钉一件上衣,所以最多可以钉5件上衣。 师:这样看来有余数的除法在实际生活中的应用很广泛,但并不是什么情况下,最后结果都是比商多1,我们要结合生活实际去灵活地应用。 【设计意图:结合具体的问题情境,引导学生发现有余数除法在生活中的应用很广泛。解决问题时,要具体情况具体分析,联系实际情况决定答案是“进一”还是“去尾”。】 师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧! 【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】 练　　习 19÷3=6(辆)……1(只)　　　27÷5=5(件)……2(粒) 　　　　　　　6+1=7(辆)　　　　　　　　 答:最多可以钉5件上衣。 　　　　　　　答:至少需要7辆小雪车。 A类 一根丝带长50分米,捆一个大礼品盒用去了12分米,剩下的丝带还够捆(　　)个小礼品盒。 A. 6　　　B. 5　　　C. 4　　　D. 3 (考查知识点:有余数的除法;能力要求:运用有余数的除法解决简单的实际问题。) B类 森林餐厅有9张空桌,每桌能坐4人,35只小动物去吃饭,都有座吗?你还能提出哪些问题?试着解答出来。 (考查知识点:有余数的除法;能力要求:运用有余数的除法解决简单的实际问题。) 课堂作业新设计 A类: B B类: 35÷4=8(张)……3(人)　 8+1=9(张)　9张空桌够用了。 提问题并解答略 教材习题 第13、第14页“练习一” 1. 圈一圈略　5　1　 21÷4=5(张)……1(张)　3　4　19÷5=3(袋)……4(张)　竖式略 2. (1)3　　 4　　　5　　　6　　　7 (2)50÷8=6(盒)……2(块) 3. 6……4　　　5……1　　　5……5　　　4　　　竖式略 4. 余数是2的:8÷3　　　17÷5　　　10÷4 余数是3的:15÷4　　 21÷6　　　15÷6　　　8÷5 5. 4　　 2　　 2 6. (1)19÷3=6(辆)……1(只)　　6+1=7(辆)　至少需要7辆小雪车。 (2)27÷5=5(件)……2(粒)　　最多可以钉5件上衣。 7. 第18颗是蓝色的珠子;第25颗是蓝色的珠子;第34颗是蓝色的珠子。