北师大二年级下册数学教案2.2 辨认方向.docVIP

PAGE 1 辨认方向。(教材第17、第18页) 1.结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北四个方向,发展初步的空间观念。 2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向,体会数学与现实生活的联系。 3.在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望。 重难点:能运用所学方向描述物体所在的方向。 课件。 师:上一节课我们认识了东南西北四个方向,还记得那首儿歌吗?大家一起边做动作边朗诵儿歌好吗? 学生边做动作边朗诵儿歌:早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 师:为了方便大家的交流与沟通,我们是怎样规定地图上的方向的? 生:地图上的方向是“上北、下南、左西、右东”。 【设计意图:复习上一节课所学的知识,为本节课描述事物所在的方向做准备。】 师:请同学们看看这幅图,你们从中知道了什么?(出示课件:教材第17页情景图) 生1:这幅图的正中间是学校,学校的周围有商场、电影院、邮局、动物园、体育馆、图书馆、医院、少年宫。 生2:我知道了在这幅图上也是上面表示北,下面表示南,左面表示西,右面表示东,因为图的右上角有方向标。 师:同学们说得很好。你能根据图中的信息,完成教材第17页上面的填空吗? 学生尝试独立作答,教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。 师:把你填的结果告诉大家,好吗? 生:体育馆在学校的北面;商场在学校的南面;医院在学校的西面;邮局在学校的东面。 师:你还能描述哪些地方的位置呢? 学生可能会说: ·学校在医院的东面。 ·动物园在邮局的北面。 ·电影院在邮局的南面。 …… 只要学生的回答是正确的,教师就要给予肯定。 师:大家看,这是一个方向板。(出示课件:教材第17页方向板图) 师:在我们的生活中除了东南西北这四个最基本的方向之外,又细分出了东北、西北、东南、西南四个方向,这八个方向是我们生活中经常用到的。东北方向在东和北之间,你能推断出其余的三个方向在哪吗? 生:西北方向在西和北之间,东南方向在东和南之间,西南方向在西和南之间。 师:我们再回过头来看这幅学校周边示意图,你能用刚学过的这四个方向来描述图中物体的位置吗? 学生可能会说: ·动物园在学校的东北方向,学校的西南方向有少年宫。 ·电影院在学校的东南方向,学校的西北方向有图书馆。 【设计意图:层层深入,在学生熟悉四个基本方向的基础上,扩展到对八个方向的认识,逐步引导学生更准确地描述事物所在的方向。】 师:通过今天的学习,你有什么收获?下课后自己制作一个方向板,到操场上看一看,记录校园的各个方向上都有什么,再和同伴说一说。 【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】 ? A类 看图填空。 (1)小鸡在马的(　　)方,树叶在马的(　　)方。 (2)马的西南方有(　　 ),马的南面有(　　)。 (考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。) B类 (1)学校在体育场的哪个方向?在汽车站的哪个方向? (2)乐乐家在学校的哪个方向?东东家和丽丽家呢? (3)你还能提出什么问题? (考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。) 课堂作业新设计 A类: (1)北　　东南 (2)小熊　钟表 B类: (1)西　西北　(2)南　东北　西北　(3)提问题略。 教材习题 第18页“练一练” 1. (1)东北　　(2)东南　　(3)西南　　(4)西北 2. 西南　　 东北　　 东南 3. 余数小于3的朝东走:65÷9=7……2　　58÷7=8……2　　25÷6=4……1　　73÷8=9……1 29÷3=9……2　　43÷7=6……1　　37÷4=9……1 其余的朝南走:35÷4=8……3　　48÷7=6……6　　46÷7=6……4　　53÷8=6……5 19÷5=3……4　　36÷8=4……4