语文人教版五年级下册14.2.docVIP

时间： 班级： 上课教师： 累计节次： 课题 14、再见了，亲人 课时 2 主 备 教 师 教 学 目 标 1、我能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 重点 了解课文重点语句对表达情感的作用。 难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 教具 多媒体 学具 教学过程 个人补充 预习检测 将下列反问句改为陈述句 1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？ 2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 把下面的反问句改成疑问句。 1．您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 质疑问难 1、选择你最感动的一个人物的事迹，有感情地朗读。 2、学生分别读不同的故事。 3、这三个自然段，在写法上有什么特点？ 合 作 交 流 1、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？再读课文，找出句子体会。 2、交流： 3、志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军