2017年新苏教版六年级数学解决问题的策略(2).pptxVIP

苏教版数学六年级下册;教学内容：教材第28～29页的例2和第29页的“练一练”， 完成练习五第4～5题。;教学目标： 1.学生学会通过假设和调整来解决问题，进一步的提升思维水平。 2.在运用假设和调整来解决问题的过程中，体会假设与调整的多样性。 3.在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学重、难点：学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性。;例2：全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有多少只？;;列举法：从大船有9只，小船有1只开始，有序列举。;假设法：假设大船只数和小船只数同样多，再根据总人数调整。;;1. 10只小船能坐多少人？还少多少人？ 2. 为什么会少呢？ 3. 需要把多少只小船替换成大船？ ;假设10只都是小船:;我们可以如何检验结果是否??确呢？;鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗？;鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只吗？;;;;4、六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在 9块展板上展出。 大展板和小展板各有多少块？;假设两种展板的块数，计算标本总件数，再进行调整。;9×10=90(件）90-78=12 (件） 10-6=4 (件） 12÷4=3 (块） 9-3=6 (块） ; 小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共