浅淡凸透镜成象规律的教学.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 2 7A版优质实用文档 浅淡凸透镜成象规律的教学 鄞县田莘耕中学施秋霞 凸透镜成象规律是初中自然科学教学中的一个重点，通过探索研究这一规律可以帮助我们了解凸透镜在生产、生活中的许多应用，也有助于学习后一节的眼球折光系统。同时这一内容也是教学的一个难点，如何使学生掌握这一规律，我想通过以下四个阶段进行教学。 1、以探索性学生实验来摸索规律：在这一阶段，教师主要任务是让学生明确目标，指导实验方法与步骤，然后让学生在实验中去寻求规律，通过小组讨论交流，归纳小结出规律。教师再提出新问题：如倒立的实象除了上、下倒立外，左、右是否倒？在成实象范围内，物距减小，象距和象的大小如何变？等等，引导学生继续探究，最后师生共同归纳总结本节实验课的收获，让学生尝试成功的喜悦。 2、通过作图分析以巩固规律：通过实验获得了感性认识后，知识还停留在暂时记忆，如何使学生真正理解，成为永久记忆，还需通过作图分析，这里教师只要让学生掌握作图基础，即凸透镜对特殊光线的折射，如 然后指导学生作出能反映凸透镜成象规律的图（如下图所示） 再帮助学生看图分析： ①首先可以从图中归纳出凸透镜成象规律，即u2f时，象距、象性质；fu2f时，象距、象性质；uf时，象性质；u=2f是实象放大与缩小的转折点，u=f是实象与虚象的转折点。 ②从图中可见，实象是实际光线会矛而成，可用光屏承接，虚象是折射光线反向延长线相交而成。在这里可以很自然地提出u=f时为什么不成象的问题。 ③从图中还可知道：在成实象范围内，物距u减小，象距v增大，象也增大。再提出一个研究性问题供学生思考：将物体从很远处移近焦点的过程中，物体移动速度与象移动速度有什么关系？ 3、通过凸透镜的应用教学，实物演示以加深印象：在理解了凸透镜成象规律后，再来讲凸透镜的应用，实际上是让学生将所学知识运用于解决实际问题，既培养了学生的能力，更有利于深化知识，教学中教师可充分应用实物演示。如幻灯机成象原理演示时，可通过调节物距、象距，让学生知道象的大小变化与物距、象距的关系；接着设置问题：要使屏幕上显示“上”字，幻灯片该如何插？通过演示幻灯片的倒插，以加深倒立象的印象。 4、以课外活动来激发学生探究兴趣：学习了照相机成象原理后，在课外活动时间可介绍摄影的方法，再设疑：你帮同学拍完全身象后再拍一张半身象，应怎样做？让学生在实践中找到答案。 20GG年1月