语文人教版五年级下册《彩色的非洲》一课时.docVIP

《彩色的非洲》教学设计 天坛路小学 曹静静 教学目标： 1.认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2.朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3.领悟文章的表达特点，学习写法。 教学重、难点： 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 教学过程： 一、课前谈话引入，揭示课题 回顾这个单元的学习，我们走过鲜花掩映的德国，游历了著名的水城威尼斯，告别了“与象共舞” 的泰国，今天，我们要抵达的将是这次旅行的最后一站------彩色的非洲。 二、初读课文，理清脉络 1.检查预习，出示词语。 2.说说读了课文后非洲给你留下了什么印象？（用一两个词语简单说说） 课文中也有两个句子表达了作者对非洲留下的印象，请你快速浏览课文，把它们找出来。 （指名说：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！） 同学们，你们看，这两句话分别出现在课文的——第一和最后一个自然段。色彩斑斓和多姿多彩又意思相近，像这样，课文开头这么说，结尾又这么说，我们称这种写法为——首尾呼应。 3.那么，非洲的色彩斑斓、多姿多彩都表现在哪些方面呢？我们再到课文中去看看。 课件出示：非洲的______是彩色的。 （骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术） 4.现在你明白课文的结构了吗？（总分总） 小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以抓住一些概括性的关键句子，它能帮我们快速理清文章的脉络，还能帮我们读懂课文的主要内容！这也是长文短读的一种方法。这么重要的句子，那就让我们一起再用心地读一读吧！? 三、走进植物世界，感受彩色的非洲 1.过渡：刚才老师带着大家快速地走进了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，一起走进非洲的彩色世界。 （播放视频资料，让学生更直观地感受非洲风情） 2.刚才我观察到同学们看视频时震撼的表情了，下面让我们看看作者是如何用语文文字来表达这些美的。 默读第四自然段，边读边想：哪些词语或者句子让你感受到了植物之美，用波浪线画出来，也可以在旁边简单地写上自己的感受。 3.交流体会，指导朗读。???????? 预设：????? （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。 师点评：是啊，繁花似锦，绿海荡波，请你用朗读把你的感受表现出来吗？ 作者抓住了花的特点：不仅花美，而且花的数量也多，范围也广。 你还体会到了花的鲜艳、生命力旺盛，真了不起。 （2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。 （指名生交流感受） 师：——你真会体会，已经把自己融入到非洲的花海之中了。那就请你用朗读把你的感受表现出来吧。 ——边读边想象，更能读出色彩之美。女生来试试。 ——像天空的云霞，像燃烧的火炬。多么有气势啊，男生来读读。 ??怪不得到了开花季节，一条条街道都成了——彩色的长河，人在街上走，就像置身于——花海深处。 （3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 ——这么贴切的比喻，让我们深切地感受到了花树的柔美。 ——即便只是树叶，都可以与鲜花媲美，花树真是妙不可言啊。 ——你还发现了作者的观察顺序，由远及近，真厉害。 朗读不好——紫的、黄的、绿的、红的，加快点速度会读得更好，试试看。 最后师生合作朗读第四自然段。 4.学法小结：同学们，刚才我们欣赏了非洲的植物世界之美。作者在描写植物世界时由远及近，抓住了花的特点，并且运用了多种修辞手法使句子生动优美，这就是作者写法的高妙之处。? 五、仿写 1.学了《彩色的非洲》一课，你一定学会了很多写作的技巧，下面请拿起你的笔，以《彩色的春天》为例，仿写一段话，要求把景物写具体写生动。 2.找写好的同学交流。