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课题： 11.晏子使楚 第2课时
主备人： 刘桦
授课时间：
课时累计：
学习目标
1、 分角色，有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，了解晏子和楚王三次斗智的经过，知道晏子是用什么方法反驳楚王的。3、 体会晏子能言善辩的才能和爱国的精神。
教学重难点
理解课文内容，了解晏子和楚王三次斗智的经过，知道晏子是用什么方法反驳楚王的。
教学准备
课件PPT
教学过程
个人增补
一、板题示标：
师：本节课，我们来继续学习第11课，生齐读目标。
1、 分角色，有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容，了解晏子和楚王三次斗智的经过，知道晏子是用什么方法反驳楚王的。
3、 体会晏子能言善辩的才能和爱国的精神。
二、第一次“先学后教”（朗读课文，理解课文内容）
师：目标明确了，请看自学指导
请大家自由朗读课文，思考：
1、楚王分别用什么方法侮辱晏子，晏子又是怎样应对的？
2、画出晏子说的话，多读一读，体会他的话妙在哪？说一说晏子是个怎样的人？
(7分钟后，比谁回答得好！)
1、生自学，师巡视。
2、同桌互相讨论。
3、检测。
师：好，时间到，现在谁先来回答第一个问题。
指名回答问题一，不足他人补充
（晏子身材矮小，楚王让他五尺来高的洞。）
(以貌取人，讽刺晏子无能，讥讽齐国无人才。)
(嘲笑齐国人做贼没出息。)
师：那么对于楚王的嘲笑，晏子是如何应对的？
指名回答问题二，不足他人补充。
1、“这是个狗洞，不是城门……楚国到底是一个什么样的国家？”
（这是晏子和楚王第一次斗智，楚王抓住晏子个子矮小的特点，让他钻狗洞，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子这样说的目的，在于义正词严而不动声色地反击了楚王的侮辱，同时，又能巧妙地将楚王交给自己的难题回敬给楚王，迫使他打开城门，使自己堂堂正正地从城门中进去。）
2、“晏子装着为难得样子……楚王只好陪着笑。”
（这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。对此，晏子胸有成竹地引鳖入瓮，诱使楚国让自己说出“敝国有一个规矩：访问上等的国家，就派上等的人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到这儿来了。”言外之意我连下等人都算不上，所以就被派到这个连下等国都不是的楚国来了。晏子不动声色地将楚王对齐国和自己的侮辱又回敬给了楚王，使楚王哭笑不得，还不得不“陪着笑”。）
3、“哪知晏子面不改色，站起来……也许是两国的水土不同吧。“
（这是晏子和楚王第三次斗智。晏子却从容不迫地以“橘”变“枳”来说明齐国人进入楚国才变成盗贼，这是楚国社会风气不好，楚王治国无能造成的，以此反击了楚王的污蔑，维护了齐国的尊严。）
师：大家说得非常好，那你觉得晏子是一个怎样的人呢？
生说，师板书：机智、聪明、爱国。
三、第二次“先学后教”（分角色朗读课文）
师：课文大家理解得真好，现在我们来分角色朗读课文。看谁能把楚王的为难和晏子的机智表现出来。
小组自由结合练读——展示读——点评——再读
四、师小结
师：学了这节课我们知道晏子是一个爱国、机智的人，作为未来的小主人，我们应该向晏子学习，维护国家尊严，热爱祖国。
五、板书：
11、晏子使楚
机智、聪明、爱国。
教学反思
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