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山青青
(一)看图(或出示多媒体课件)，揭示课题。
1、画面上有些什么景物?他们有什么特点?
2、板书课题，齐读课题。
(二)初读课文，整体感知。
1、借助拼音，试读课文，要求学生读通句子。
2、边读边画出本课生字，反复读，发准字音。
3、提问学生：春天来了，和冬天比大自然有什么变化?此时，有意培养学生的自主、创造性思维。教学时，引导学生发现课文突出了“绿色”→三句中都有重叠词“青青”，从而感受到→春天，到处是一片绿色。
(三)细读课文，感悟理解。
1、指导学生学习第一句。
1)指名读并思考：这一句讲的是什么?
2)春天来了，山、水、鸟儿是什么样儿?
3)鸟儿的心情怎么样?看图理解，体会感情。
2、指导学生学习第二句。
1)齐读。思考：这一句讲的是什么?
2)春天来了，树、草、花儿是什么样儿?
3)花儿的心情怎么样?看图理解，体会感情。
4)指导朗读。
3、指导学习第三句。
1)示范读。思考：这一句讲的是什么?
2)春天来了，禾苗、田里变得怎么样?
3)为什么说“春风春雨绿蒙蒙”?
4)指导朗读，看图理解，体会感情。
(四)练习有感情地朗读课文，背诵课文。
(五)复习巩固生字词。
1、读生字卡，识记生字。
2、读读“词语花篮”中的词语，再选择喜欢的词语填在空花朵上。
(六)指导学生写字。
指导学生在《写字》本上写字。
指导学生认识一个部首的名称，学会书写“艹”。
(七)学习用“笑盈盈”“绿蒙蒙”说话。
《语文同步读本》指导
教师可以安排学生阅读《语文同步读本》(一年级下册)中的《春风是什么颜色的》和《春天来了》。通过阅读，让学生进一步感受春天的美丽，并让学生发挥想象，从自己的体验中说一说春天给大自然带来的变化。
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