语文人教版五年级下册“的、地、得”的用法.docVIP

语文基础知识——教学设计 的、地、得的用法 鹤山市共和镇中心小学 杨雪香 教学目标： “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆。通过学习让学生认识“的、地、得”的基本用法，在教学过程中，通过老师的讲解及例子，引导学生如何正确使用“的、地、得”，能在平时的造句，作文等实际的学习中学以致用。 重难点： “的、地、得”的实际应用。 突破方法： 利用对比的方法进行讲授，让学生更容易理解和接受。 课前准备： 教师自制课件，学生课前对这部分知识的大概了解。 教学过程： 一、谈话引入。 同学们，大家有没有发现，在我们的课本上，课外书上，我们看到了有三兄弟经常出现在字里行间中，他们就是——“的、地、得”。你们喜欢这三兄弟吗？你对他们有什么了解，今天老师就带着你们一起来认识他们吗？ 二、朗读切入，认识口诀。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢。 大家发现了这三兄弟有什么特点？老师已经把他们编成了口诀。 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑， 左边土，右边也，地字站在动词前， 左边两人就使得，形容词前要用得。 三、结合实例，