人教版一年级数学下册教案2-2 十几减8、7、6 第四课时.docxVIP

PAGE 1 十几减7、6的练习及练习三的第5题~第10题 1.能够熟练地进行十几减7、6的退位减法的计算。 2.培养学生思维的灵活性、多样性。 3.培养学生良好的学习习惯。 熟练、正确地口算十几减7、6的退位减法。 口算卡片、图片。 1.口算。 　8+4=　　　7+9=　　　7+6=　　　9+3=　　　6+5=　　　 　16-9= 13-6= 12-9= 11-8= 12-7= 　13-7= 12-6= 11-6= 12-8= 16-7= 2.口算接力。 小组内合作完成,每人做一道题,其他同学进行判断,看一看哪个小组合作得最好。(通过学生交流,解决问题) (1)7+8-6=　　　 5+10-6=　　　10-9+9=　　　16-7+8= (2)10-2+9= 4+3+9= 14-7+5= 10+5-6= 3.看图说图意,再列式计算。 (1)　　　　　　　　　　　　(2) 说一说,你是怎么算的。 (1)16-8=8 学生甲:用“破十法”算,把16分成10和6,10减8等于2,2再加6等于8,所以16-8=8。 学生乙:用“想加算减”的方法算,因为8+8=16,所以16-8=8。 学生丙:还可以这样想,先从16中减去6得10,再从10里面减去2等于8,所以16-8=8。 (2)14-7=7 学生甲:用“破十法”算,把14分成10和4,10减7等于3,3再加4等于7,所以14-7=7。 学生乙:用“想加算减”的方法算,因为7+7=14,所以14-7=7。 学生丙:还可以这样想,因为14-4-3=7,所以14-7=7。 1.练习三的第5题。 2.练习三的第6题。 3.练习三的第7题。 　集体订正,让学生说一说理由。 4. 4689　　 　84310　　　 12936　 15722　 5.练习三的第8题。先说题意,再列式计算。 6.练习三的第10题。从图中你看到了什么?能用一个算式表示吗?你还能想到什么? 请你用彩色笔把走的路线画出来。 课堂作业新设计 1. 　　=　　　　 2. 3. 5　8　9 4.供学习有余力的学生选做。9　11　0　8 5. 6　12-6=6 6. 15-7=8　15-6=9 思维训练 略 教材习题 练习三　9. 12　2　18　7　14　13